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教程白鹅教学实录
白鹅教学实录白鹅教学实录（一）：上课。师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一齐来看看。（播放白鹅的视频）师：想说什么？生：我觉得白鹅很美丽。[由整理]师：有没有想起一首古诗――生：背诵《咏鹅》师：这天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。（介绍丰子恺先生）师：昨日预习了课文，生子都认识了吗？生字离开了课文，大家还能认识吗？生：能。（认读生字，提示多音字读音――“供”）师：这些字大家能读正确吗？（出示两字词语）生读。师：什么是净角？（出示净角脸谱）（出示四字词语）继续认读生字。师：基本上读懂了，打开课文，大声把课文读一读，碰到难读的多读几遍。想一想，白……
课后答案白鹅阅读理解答案
语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置，它是学生日常获取知识、信息重要方法，每个学生都要掌握，提供了《白鹅》阅读理解的答案，一起来看看吧！《白鹅》节选（17分）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来……
教程白鹅课文优秀教案
拟定好教案能有效开展教学工作，提高教学效率。下面就是小编整理的白鹅课文优秀教案，一起来看一下吧。一、学内容分析1.教学内容本内容是人教版小学语文教材四年级（上）册第13课《白鹅》2.单元及课时教材分析：本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的文学作品，有不同作家写同一种动物；有同一作家写不同的动物。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物真正的喜爱和……
阅读答案白鹅阅读理解答案
语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置，它是学生日常获取知识、信息重要方法，每个学生都要掌握，提供了《白鹅》阅读理解的答案，一起来看看吧！《白鹅》节选（17分）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来……
读后感白鹅读后感
白鹅读后感白鹅读后感（一）：假期里，我读了《白鹅》，《鸟的天堂》和《猫》这三本书，其中我选了《白鹅》这本写了我的这篇读后感。这本书是丰子恺爷爷写的散文集，其中最好看的还是《白鹅》这篇。这篇散文也以前在我们的语文书上出现过，所以这篇短文对我来说是十分熟悉的。作者笔下的白鹅形象生动，极其传神。在白鹅的叫声，吃相和步态能够看出它的高傲，严厉和凶猛。白鹅的叫声十分严肃，稍微有厉声呵斥的印象。它还能够像狗一……
作文白鹅教学实录(6则)
白鹅教学实录白鹅教学实录（一）：上课。师：同学们，你们见过白鹅吗？我们一齐来看看。（播放白鹅的视频）师：想说什么？生：我觉得白鹅很美丽。[]师：有没有想起一首古诗――生：背诵《咏鹅》师：这天，我们要学习“白鹅”这篇课文。读课题。（介绍丰子恺先生）师：昨日预习了课文，生子都认识了吗？生字离开了课文，大家还能认识吗？生：能。（认读生字，提示多音字读音――“供&rdq……
