教学目标：

    1.会认12个生字，会写10个字。

    2.正确、流利地朗读课文。

    3.有收集词语的兴趣。

    教学重点：

    识字写字。

    教学准备：

    自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

    教学过程：

    一、导入新课：

    孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

    二、读中识字。

    1.学生自由试读词语。

    2.分组互助读词语，再开火车读词语。

    3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

    4?开火车读生字。

    5 同桌卡片抽读。

    三、朗读感悟。

    1 教师范读，学生边听边想画面。

    2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

    3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

    4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

    5 多种形式读。

    （1）开火车读，要求读得正确、流利；

    （2）美读，要求读得有感情。

    （3）自由读给喜欢的小伙伴听。

    四、在读中巩固识字。

    1?选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

    2?分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

    3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

    五、在应用中巩固识字。

    1?给生字找朋友(组词语)。

    2?卡片游戏《找朋友》。

    六、在写中巩固识字

    1 认读字音。

    2 根据规律分析字形，记住字形。

    如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

    3 分组说说自己喜欢的记字方法。

    4 说说难写的字和容易写错的字。

    5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。

    注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

    6 学生练习。

    七、实践活动

    “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整     理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

    关于秋天的词语

    一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

    秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节