教学目标：

　　1、能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。

　　2、认识生字理解由生字组成的词语。

　　3、理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

　　教学重点、难点：

　　1.抓住关键句指导学生认真朗读，从中体会作者的感情。

　　2.结合全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、情境导入，铺垫情感

　　同学们，当代著名诗人雷雁抒在一首诗中这样写道：孩子，这个词语对于你们，是不是已经陌生?因为已经过去了半个多世纪，那时，你们的爸爸也许还没有出生。这个词是用血和火写成的。铁流滚滚，蜿蜒过中国版图上十二个省;从井冈山到陕北，闪闪红星照耀着艰苦的历程。这个词就是长征。(板书：七律长征)今天就让我们循着伟人的足迹，走进历史，走进长征。

　　二、初读诗歌，感知情感

　　1、自由朗读课文，要求：不多字、不少字、不误字，字字响亮。

　　2、指名读，相机正音。(逶迤、磅礴、岷山)

　　3、齐读，读了这首诗，你有什么感受?

　　三、理解诗意，积蓄情感

　　过渡：相信大家理解了诗的意思后，感受会更具体、更深刻。

　　1、轻声读，在你不理解的词语或句子下面做记号。

　　2、与同桌交流，把你的理解讲给他听，不理解的地方提出来讨论讨论。

　　3、全班交流。

　　远征：长途行军

　　等闲：找近义词平常、普通(叠词：平平常常、普普通通)

　　五岭：地处江西、湖南、广东、广西四省边境的五座山岭。

　　逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。(板书：～～～～～)

　　乌蒙：在云南、贵州两省之间的乌蒙山。

　　磅礴：气势雄伟、高大险峻。(板书：∧∧)

　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　这是两句比喻句，如果让你在这两个句子中分别加上比喻词像，你会怎样加?

　　你怎样理解这两句话的意思?

　　连绵起伏的五座山岭像翻腾的细小浪花，高大险峻的乌蒙山像脚下滚动的泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

　　金沙江湍急的流水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河上横跨两岸的十几根铁索，使人感到深深的寒意思。

　　读着这两行诗，你有什么感觉?(对仗工整、韵律感强)

　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

　　千里：你眼前仿佛出现了什么画面?(一望无际、一望无垠、无边无际，目之所及都是皑皑白雪。)

　　更使红军欣喜的是翻过了一望无垠，被皑皑白雪覆盖的岷山，人人心情开朗，个个喜笑颜开。

　　4、现在明白这首诗的意思了吗?说给你的同桌听。

　　5、带着你的理解，读读这首诗歌，想想：现在读这首诗，你又有什么感受呢?

　　6、齐读，要读出你的理解，读出感情。

　　四、质疑问难，深化情感

　　读得真好!再看看这首诗的内容，你还有什么疑问吗?

　　1、默读课文，关注诗句中的字。

　　2、暖、寒?仅仅从这两个字中知道了事情发生的时间吗?这样理解对不对?为什么?联系《拓》中《巧渡金沙江》和《同》中的《飞夺泸定桥》想想。

　　3、小组合作，汇报结果。

　　巧渡金沙江，我们是智取，红军靠七条小船，经过七天七夜，全部安全渡过了金沙江，伤亡很小。夜晚，两岸燃起的熊熊火光，照亮了江面，照红了红军战士的脸庞，照暖了领袖毛主席的心，照亮了中国革命胜利的路。

　　(板书：金沙江的水流)

　　强渡大渡河，我们是在九死一生的危急关头背水一战，伤亡惨重。每每想起枪林弹雨中的十几根铁索，我们心生寒意;每每想起死难的烈士，我们万分悲痛。但是，我们挺过来了。

　　(板书：泸定桥的铁索)

　　更让人欣喜的是，我们翻过了一望无垠，被皑皑白雪覆盖的岷山，胜利完成了让世界人民震惊、令世界人民敬佩的长征!

　　(板书：白雪覆盖的夹金山)

　　4、齐读(板书：红军、细浪、泥丸、暖、寒、喜、只等闲)

　　五、感情背诵，升华情感

　　1、借助板书，配乐背诵

　　2、小练笔：吟诵着伟人毛泽东的这首《七律 长征》，你现在又有什么感受呢?请把你的感受写下来。

　　3、交流、修改

　　板书设计：

　　20 七律 长征

　　腾越五岭图

　　疾跨乌蒙图

　　红军 巧渡金沙江 英雄气概和大无畏的精神

　　飞夺泸定桥

　　喜踏岷山雪