教学目标：

　　1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。

　　教学重点：朗读课文，认字

　　教学的主要方法：朗读、体会、感悟

　　课前准备：

　　歌曲录音带，文中的插图的复合图

　　学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料

　　教学流程：

　　一、激趣、想像导入

　　1、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。

　　2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。(想怎么画就怎么画)

　　3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写(向学生展示一笔一画认真书写的态度)

　　4、读课题，质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。

　　2、检查字词的学习。

　　1)出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。

　　2)小老师带读(有注音)，想带读哪个就带读哪个。

　　3)开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音(有注音)。

　　4)集体读(无拼音)，交流可以怎样来记这些字。

　　(结合生字)猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。

　　5)读词语。

　　3、说说“我画的四个太阳分别是( )、( )、( )、( )。

　　三、诵读课文，说演结合，体会想像美。

　　1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。

　　2、指名逐节读课文。(朗读的要求请同学来提一提)其他同学可不出声地跟读。

　　3、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。

　　绿绿的太阳------说说炎热夏天、烈日当空时的感受

　　和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。

　　金黄的太阳------想像秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。

　　红红的太阳------说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。

　　多彩的太阳------交流春景，联系旧知，感悟想像之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。

　　四、指导背诵。

　　1、配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。

　　2、老师按季节顺序引导背诵。

　　五、巩固识字。

　　六、指导书写。

　　1、读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。

　　2、给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。

　　3、先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。

　　七、口语交际。

　　1、给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么想的?

　　2、仿照课文，联系课前所画的太阳，说说“我画了一个什么样的太阳，我是怎么想的?”

　　八、布置作业。