书教久了，便滋生出一些令人生厌的教条主义来。比如写读书题材的作文，为了强调发散思维，达到别具一格的效果，便常会指导学生做如是构思——书者，生活也，世间万物皆可阅读，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”——于是学生的习作中，会有许多“阅读亲情”、“赏析自然”、“品读失败”等匠心独运的立意。创新固然是有了，可是有时想来这样的做法似乎不太地道了。因为我喜欢的乃是事物本真的面貌。就说读书吧，我所理解的其实也就是“读书”，并不做他想。           小时，生活在精神文明匮乏的穷乡僻壤里，除了教科书，所接触的课外书籍少之又少。印象深刻的书只有两本：一是爷爷逢年过节给乡邻写对联时用的一本书——《增广贤文》，一是爸爸偶尔逼我和哥哥用白话念的《雷公药性赋》。前者并末认真记诵，但所记得的只言片语，如今却是有所感悟了；后者当时虽能背诵大半却因历时久远所学亦非专业已完全荒废。           时，安一中图书馆藏书甚丰，同学中也有视野开阔的，但因专注于学业，对很多书只是望洋兴叹或者囫囵吞枣，所以直至com/so/高中.html' target='_blank'>高中毕业，我一直粗俗鄙野，十足酒囊饭袋矣。           真正有读一点儿书的是大学生活的两年。那时，时间宽裕了，得书也容易了，难得的是有二三能一起读书、论书的同窗好友。真可谓尽得天时、地利、人和。于时，晨起临窗，赏诗词歌赋；夜阑闭户，读笔记小说。秋肃叶落，陶冶山水；暮拥炉，品味人生。好一段恰同学少年的快意！可惜，光阴似箭，逝者如斯。           工作后，生活琐屑，能静心读书的时日不多，所读的也只是报刊杂志之类无关痛痒罢了。长此以往，心境蒙尘，于书的家园，怕已如天涯游子，渐行渐远。           所幸，年前生了一场小病，却因祸得福得了大半年清闲时光，得予重温了专注读书的乐趣。那段时间，我读了大量经典美文，只觉大师巨匠，偶尔信手，皆成如珠妙语；往事如烟，留雪泥鸿爪，怀人亦如叹已。           人生，但得一丝清闲，便应翻上几页。任世间万物运演，水流，花开，云行，一卷在手，自得其乐。