青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
两只青蛙教学课件
教学目标：
１、学习课文中出现的生字新词
２、进一步学习默读课文
３、理解课文内容,明白看问题不能太片面,干革命事情只要有恒心、有毅力，就会获得成功
教学重点：着重理解两只青蛙的言行
教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理
教学用具：小青蛙卡片、课件
教学用时:两课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入：
大家好！欢迎大家来到“快乐大本营”的直播现场，我是快乐主播——黄华卿。首先，让我们一起喊出“快乐大本营”的口号：“快乐大本营，天天好心情！”（齐声）希望大家玩得开心，快乐到永远！
现在，让我们用热烈的掌声欢迎嘉宾的到来：（鼓掌）
嘉宾（一只戴有青蛙头饰的小朋友）从教室门外走进来，向大家做：
大家好！我是小青蛙！你们喜欢我吗？（喜欢）大家愿意和我交朋友吗？（愿意）如果愿意，请为我鼓掌好吗？谢谢大家！
快乐主播说：“今天我们邀请小青蛙与我们一起来进行闯关游戏，而且将累计计分，实行积分赛，你们敢不敢来？（敢！）
第一关：拼音关
欣(xīn) 服(fú) 终(zhōng) 夕(xī) 兄(xiōng) 弟(dì) 底(dǐ) 欠(qiàn)
第二关：组词关（最少两个）
欣(欣赏 欣欣向荣 欣喜 欣然) 衣(衣服 衣物 外衣 衣料)
终(终于 终极 终年 终生) 夕(夕阳 前夕 除夕 )
兄(兄弟 兄长 兄妹 弟兄) 弟(弟兄 弟弟 弟妹 学弟)
井(井底 底下 底片 底细) 哈(哈欠 欠钱 欠条)
第三关：造句关
谁能用你组的词来造句？看谁造得好、造成得多？
二、小结
今天的游戏到此结束，下面我宣布：获得今天比赛的第一名是第×组的同学，获得第二名的是第×组的同学，获得第三名的是第×组的同学，他们将获得由快乐主播亲笔签名的“小
青蛙”小卡片一张。所有参加比赛的同学都将获得“小青蛙”卡片一张，希望大家都像今天一样开心这样，这样我们的校园就会永远充满欢声笑语，我们的生活就会永远幸福美满！今天的节目到此结束，谢谢大家的光临！欢迎大家在下周的同一时刻，准时收看我们的节目！让我们一起大声喊出“快乐大本营，天天好心情”，希望大家天天开心，永远快乐！再见！
第二课时
教学目标：
１、进一步学习默读课文
２、理解课文内容,明白看问题不能太片面,干革命事情只要有恒心、有毅力，就会获得成功
教学重点：着重理解两只青蛙的言行
教学难点：在理解内容的基础上体会故事所蕴含的道理
教学用具：课件
教学过程：
一、创设情境导入
今天我为大家带来了两位朋友，你们认识他们吗？他们是谁？对，他们是两只青蛙，一只大，一只小，都住在老井里，他俩今天是来给我们讲一个故事的，你们愿意听吗？
二、齐声朗读，感知课文
１、在上节课我们学习了一些生字新词，现在我们来读一读，看谁敢读、看谁读得最棒，好不好？
2、学生朗读并思考：你们喜欢哪只青蛙，为什么？
3、以小组为单位进行讨论，教师行间巡视，相机指导。
三、展开讨论，深入课文
你喜欢哪只青蛙，为什么？
Ａ、喜欢小青蛙的理由：
①、小青蛙没有动摇自己的决心，，他沿着又滑又陡的井壁向上爬去，跌下来，又继续爬。（有坚定的信念、不怕打击）
②、爬呀爬，爬呀爬，有一天，终于爬出了古井。（坚持不懈、有始有终）
③、“我们老闷在井里，什么也不知道，为什么不到外面去看看呢！”（不安于现状、敢于尝试新的理念）
……
讲解①、②时，教师要利用课件相机指导，学习小青蛙的各种精神；
讲解③时，要利用学具让学生了解在井底视线受限，是看不到外界的美景的。
Ｂ、喜欢大青蛙的理由：
①、知道外面很危险，出来可能会被人类抓住，干脆在井里睡大觉（会保护自己）
４、分角色、有感情地朗读课文。
５、思维拓展：小青蛙爬出井后能收获些什么？（学生想象回答后出示课件）
四、课外延伸
对照自己，想想自己平时的学习和生活中有哪些地方像小青蛙，有哪些地方像大青蛙？以后你决定怎么做？
