《》与《百家姓》、《千字文》并称为中国三大国学启蒙读物。《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史，以及故事内涵中的做人做事道理。

　　中班幼儿“乐学三字经”有效方法的策略研究结题报告

　　铜山区张集中心幼儿园 许XX老师

　　一、研究的目的意义

　　《三字经》读起来琅琅上口，富有韵律和节奏，可以发展幼儿的语言，培养幼儿的语感;同时长期的朗读和背诵，又可以锻炼幼儿的记忆力，刺激幼儿的大脑细胞更加活跃、敏锐，从而提高智力。中班幼儿不仅对三字经蕴含的内容有着浓厚的兴趣，而且对三字经所告诉的道理有着一定的理解。把三字经通过适合中班幼儿有趣的形式展现出来，幼儿们既学到了语言又受到了道德熏染及人文教育，两者融合为一个整体，为幼儿今后个人的成长发展打下了良好的基础，也培养了幼儿良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。而这，就是本课题研究的目的和意义所在!

　　二、研究目标

　　本课题的研究，把三字经以幼儿喜闻乐见的形式展现于幼儿的日常生活中,使孩子在轻松、愉快，甚至不知不觉中，潜移默化、熏陶感染，从而培植健康身心、良好性情、完整人格。在幼儿时代，在幼儿启蒙的时代长足的训练他们的记忆力，让他们记住那些文化品位很高的传统文化的精品，为孩子一生的发展奠定丰厚的素养熏陶。

　　三、课题研究的内容

　　1.“乐学三字经”有效方法的念、内涵;“乐学三字经”有效方法的含义研究。

　　2.符合中班幼儿年龄特征的有效学习方法研究

　　3.中班幼儿“乐学三字经”的“有效方法”策略研究

　　4.中班幼儿“乐学三字经”对其言行及思想影响力的调查研究

　　5.“学习三字经”促进幼儿向上发展的案例研究

　　6.符合中班幼儿学习的“三字经内容”研究

　　四、课题研究的方法与过程

　　1.调查研究法

　　通过调查，了解中班幼儿学习三字经所遇到的几种常见困难或者障碍并探索解决的策略;通过调查，了解中班幼儿“学习三字经”的常用形式。

　　2.文献法

　　通过文献的检索和梳理，了解前人对幼儿学习三字经的研究成果，进而确立自己的研究重点。完成“乐学三字经”、“乐学三字经有效方法”的念界定。阐明中班幼儿“乐学三字经”有效方法的基本特征。

　　3.行动研究法

　　结合教学中班幼儿学习三字经的实践，探索“幼儿学习三字经”的乐学形式、活动形式以及对幼儿行为活动的影响。

　　4.案例研究法

　　结合行动研究法，探索“幼儿乐学三字经”有效方法的组织策略、评价策略及保障策略。以案例为抓手研究“幼儿通过有效方法学习三字经”是如何激发幼儿兴趣，促进幼儿发展的。

　　5.总结法

　　完成“幼儿乐学三字经”有效方法的研究过程，并从经验上升到理论层面，完成研究报告，为他人提供借鉴!