心理剧能帮助参与者将心理事件，透过一种即兴与自发性的演剧方式表达出来!

　　编 剧：苗旭歌

　　指导教师：李秀英

　　班 级：六年一班

　　主要人物：

　　明明：初一学生，上课时愿意接话

　　刘老师：明明的班主任

　　薛老师：心理咨询室教师

　　明明父：医生，严厉

　　第一幕

　　时间：第一节下课课间

　　地点：刘老师办公室

　　旁白：现在的社会追求个性化，而正处于青春期的我们也都一样，可是有一位同学为了突出自己的个性，出现上课接话等等等等一系列坏习惯，他就是初一一班的明明，瞧!他又因为上课接话挨批了!

　　刘老师：(气冲冲的走进办公室，后面跟着明明，走道办公桌前将教案往桌子上一摔)你自己数数，这已经是我第几次因为你接话而批评你的??

　　明明：(用手摆着手指头，数数)一次，两次，三次……

　　刘老师：够了!你知道同学们对新知识的第一印象有多重要吗?你说你，诶呀，真是让我头疼……唱歌不好好唱，上课接话倒乱，有你这样一个学生，我得少活个十年八年!!

　　明明：没办法!(一脸从容)

　　刘老师：你(极度气愤)!不行，我必须和你父母取得联系!(说完拿起电话){嘟嘟嘟嘟}喂，请问是明明的父亲吗?我是明明的班主任刘老师!请问您下午能来学校一趟吗?啊，那好，1：00吧!好，诶诶再见!(放下电话，对明明说)明明，不是老师说你，你太让我失望了!!

　　明明：(无所谓)

　　第二幕

　　时间：下午

　　地点：刘老师办公室

　　明明父：(敲门)

　　刘老师：请进(正批作业)

　　明明父：刘老师您好!我是明明的爸爸!

　　刘老师：诶，您好(握手)进来坐吧!(明明父坐)

　　明明父：刘老师，我们家明明让您费心了!这孩子从小就调皮，我和他妈妈根本管不了他!

　　刘老师：其实明明这孩子挺聪明的，就是太过于顽皮。每次我向学生们教授新知识他不是接话就是捣乱，有时同学们都被他弄的有些糊涂。

　　明明父：那刘老师，您能不能告诉我怎么去做?

　　刘老师：您带着明明去一趟心理咨询室吧!

　　明明父：谢谢您!孩子让您费心了

　　刘老师：美事儿，应该的!我帮您跟心理老师联系!

　　第三幕

　　时间：下午

　　地点：心理咨询室

　　明明父：(敲门)

　　薛老师：请进(明明父和明明进)您是明明的父亲吧!(明明父点头)我姓薛。

　　明明父：明明，快向老师问好!

　　明明：Good afternoon Miss 薛!

　　明明父：你这孩子!

　　薛老师：没事，小孩子吗!请坐吧(二人坐下)

　　薛老师：明明老师给你讲一个(明明眼神从不集中到集中)：有一个小朋友，特别幽默，愿意耍活宝，这样一个小朋友本应当是人见人爱，可是他却因为上课的一系列表现让所有人对他产生了反感，没有人愿意和他交朋友，没有人愿意和他坐同桌，在食堂吃饭都是自己一个人，课间在操场上形单影只，他变的十分孤独寂寞，他十分忧伤，有一天，他对老师说：“老师，没有同学愿意理我，没有同学愿意和我交朋友。”老师语重心长的对他说：“孩子，这其中的原因一定出在你身上。你需要自我反省一下，我相信明天一定会看到你新的表现!”这孩子晚上彻夜难眠，都在想自己哪里出了错。后来他想通了，第二天，他用了一种新的方式来迎接新一天的到来，他不在调皮，而且学会了和同学交朋友，他拥有了许多好朋友也拥有了快乐!我的故事讲完了!(明明站起来，以一幅深刻思考的神态走出心理室，随后爸爸也跟了出去。薛老师慧心一笑)

　　第四幕

　　时间：一周以后地点：心理咨询室

　　明明：(敲门进)

　　薛老师：明明!

　　明明：老师，谢谢您，那天其实你讲的故事我听懂了，其实那个小男孩就是我，我也认识到了自己的错误，我已经改正它了!我现在经常帮助同学，上课也不再耍个性了，我还交了许多好朋友了呢!刘老师对我充满信心，我上课还经常发言，也经常赢得同学们的一片掌声呢!(高兴的)

　　薛老师：好样的!!明明(高兴的!)老师为你骄傲!!你要再接再厉，老师等着你的好消息!!加油!

　　明明：遵命!!(起立，立正状!)(师生一起笑)

　　旁白：以后，每一堂课上都能看见明明积极发言的身影，他不再接话，而是专心致志的听讲，课间，他不再形单影只，而是和许多好朋友一起嬉戏玩耍。

　　(全剧终，演员谢幕)