爱莲说教案　　爱莲说教案（一）：　　教学目标：　　1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。　　2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。　　3、……

　　《爱莲说》[1]北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。下面是小编为你带来的爱莲说教案教学课件，欢迎阅读。　　设计思路　　突出学生的主体地位，引领他们着眼全篇，品读结合，美文美读。让他们在音乐美、图画美……

　　一、创设情境，导入课文　　1、由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》导入　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　2、出示课题，创设氛围　　这是一篇脍炙人口的千古名篇，……

爱莲说读后感600字（一）自从学过了《爱莲说》这篇优美的文章后，我感慨万分。就“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句意味深长的话，使我沉思了许久。我渐渐地回忆起小学时期的一点一滴，那轻轻松松、无忧无虑的小学生活，仿佛又回到了眼前。小学，只有两项需要引起重视的科目——语文和数学。每一节课，老师都讲得又慢又详细，这对于活泼聪明、善于动脑的我来说，简直是易如反……

爱莲说的（一）自从学过了《爱莲说》这篇优美的文章后，我感慨万分。就“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句意味深长的话，使我沉思了许久。我渐渐地回忆起小学时期的一点一滴，那轻轻松松、无忧无虑的小学生活，仿佛又回到了眼前。小学，只有两项需要引起重视的科目——语文和数学。每一节课，老师都讲得又慢又详细，这对于活泼聪明、善于动脑的我来说，简直是易如反掌。但也正是……

爱莲说的课件怎么设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。【教学目标】知识与能力：1．了解“说”这种古代文体的特点。2．掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。3．探究莲花的形象和高洁品质；学习文章托物言志和衬托的写法。过程与方法：反复诵读，感知文章的大意及内容要点，学习文章托物言志的写法，体会作者的情感。情感态度与价值观：学习莲花的高洁品质，体会作者以“莲”自况、洁身自……

《爱莲说》[1]北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。下面是小编为你带来的爱莲说教案教学课件，欢迎阅读。设计思路突出学生的主体地位，引领他们着眼全篇，品读结合，美文美读。让他们在音乐美、图画美的氛围中感悟莲花的形象美，从而学习莲花“出淤泥而不染”的高尚品质和情操。教学目标1.美读、品读、背诵全篇。2.感受莲花的形象美。3.学习古人高洁傲岸的品质和情操。教学重点1.背诵全文，疏通文意。2.学习莲“出淤泥……

《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文，提供了爱莲说课件ppt，一起来看看吧！一、教学目标1.积累掌握重点文言词汇，理解文章大意，2.反复诵读，在诵读中品味语言，并通过教师的引导与学生的自主探究理解作品，学习托物言志的手法。3.学习莲花的高洁品格，引导学生保持正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。二、教学重点积累掌握重点文言词汇，理解文章大意，培养学生文言文阅读与鉴赏能力。三、教学难点……

一、创设情境，导入课文1、由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》导入毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、出示课题，创设氛围这是一篇脍炙人口的千古名篇，我们要反复诵读，在诵读中品味欣赏。二、反复朗诵，整体感知1、自由诵读，注意生字词的准确读音。2、学生朗读，检测自读效果3、老师范读，听配乐朗诵，注意朗读的节奏和情感。三、分组自学，交流讨论。1、分组自学要求：①对照注释，利用……

爱莲说翻译参考翻译一：水上和陆地上草本木本的花中，能够喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）能够远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花……