一、教学目标　　【知识与技能目标】　　了解春、夏、秋、冬风的不同特点。　　【过程与方法目标】　　通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情……

春去秋来，捻指流年，数不尽的过往；雁来雁去，岁月如风，停不下的脚步；潮起潮落，几重几跌，散不尽的流沙；花开花谢，情牵几许，挽留不住的繁华；蝶来蝶往，几度蛹变，数不尽的沧桑；嫣然回首，百转千回，谁是谁的风景；烟火散尽，一地尘埃，谁是谁的过客.细数流年，那些走入生命的风景，唯美成了一种宽容融入心境，在记忆中释然着一种感动。，一路走来细细聆听，感受生命带来的韵律，感动风景的一路同行，感激让我们成熟的四季……

谜面：小时紧紧扎扎，大时披头散发，风来摇摇摆摆，雨来眼泪滴嗒。（打一植物）谜底：竹……

一、教学目标【知识与技能目标】了解春、夏、秋、冬风的不同特点。【过程与方法目标】通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。【情感态度与价值观目标】唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重难点【重点】引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。【难点】运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。三、教学准备多媒体课件、自制教具……

春去秋来，捻指流年，数不尽的过往；雁来雁去，岁月如风，停不下的脚步；潮起潮落，几重几跌，散不尽的流沙；花开花谢，情牵几许，挽留不住的繁华；蝶来蝶往，几度蛹变，数不尽的沧桑；嫣然回首，百转千回，谁是谁的风景；烟火散尽，一地尘埃，谁是谁的过客.细数流年，那些走入生命的风景，唯美成了一种宽容融入心境，在记忆中释然着一种感动。，一路走来细细聆听，感受生命带来的韵律，感动风景的一路同行，感激让我们成熟的四季……

爱那个爱你的人。如果只是你爱他，或者只是他爱你，趁早分开。女子不需要他人来假装疼爱，你也不需要假装疼爱某人。下文就是有关唯美的爱情《风来向晚》，与大家分享学习。五百年前，你与他同船，我只是那片雨伞。你与他同窗，我只是蝴蝶那受伤的翅膀，从你窗前走过，余音袅袅淼淼湖面宛如水墨花瓣，船舷和诗篇盛开如莲五百年后粉的桃花，白的梨花，清的雨丝春情枯败了一晌逶迤了蝉鸣，扭捏了蛙声，寂寞了盛夏与你在乡间偶遇饱饱的……

爱那个爱你的人。如果只是你爱他，或者只是他爱你，趁早分开。女子不需要他人来假装疼爱，你也不需要假装疼爱某人。下文就是有关唯美的爱情《风来向晚》，与大家分享学习。五百年前，你与他同船，我只是那片雨伞。你与他同窗，我只是蝴蝶那受伤的翅膀，从你窗前走过，余音袅袅淼淼湖面宛如水墨花瓣，船舷和诗篇盛开如莲五百年后粉的桃花，白的梨花，清的雨丝春情枯败了一晌逶迤了蝉鸣，扭捏了蛙声，寂寞了盛夏与你在乡间偶遇饱饱的……