去年的树教学设计去年的树教学设计（一）：一、文本解读《去年的树》是人教版语文实验教材第7册的课文。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。但是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，应对着由朋友的生命点……

寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆？【诗文解释】去年花开的时候和你分别，到今日花开已经过了一年。世事茫茫难以预料，春愁暗淡独自入眠。身体多病想归隐田园，县里有灾民，领着皇帝的俸钱很惭愧。听说你要来探望，我不知在西楼望了几回月圆了。【词语解释】黯黯：失神。思田里：想退归田园。问讯：探望。⑴李儋……

谜面：去年今日此门中（花卉树木二）谜底：人参花，双红……

经典语录:    说到日本文学家，我们脑海中一般会浮现出这几个人：山岛由纪夫、太宰治、夏目漱石、川端康成。 加藤周一这个名字，对我们来说还显得有些陌生。然而，他却是被称为“真正的大知识分子”的人。三岛由纪夫曾这样评价他，“我害怕加藤周一那双检察官般的眼睛。他每说一句话，我就觉得自己像顽皮的学生在教员室里听老师的训……

去年的树听课反思有幸聆听了王老师的《去年的树》，王老师用他那深情的语言讲述了一个充满真情的故事，给我一份情感的洗礼。王老师把语言文字的运用作为《去年的树》的训练主线，设计了三次语言实践：（1）写写外貌——写写这是一棵怎样的树？怎样的鸟儿？用上“特别”这个词。（2）写写表情——鸟儿和树分别时心情怎样？（3）写写心理——鸟儿第二年春天飞回来了，当它看不到大树时是怎样的心理？这样，巧妙的设置情境，顺着故……

读《去年的树》有感福建省松溪县郑墩中心小学四(1)班葛敏欣10月17日，我们学习了《去年的树》这篇课文，看到小鸟那么守信用，我觉得很惭愧，因为自己不讲信用，差点失去一个好朋友。那是前年夏天的一个星期五，我和葛思思说好了明天去她家里玩，可是没想到的是晚上我竟然发烧感冒了，第二天整个人昏昏沉沉的，妈妈叫我在家里好好吃药、休息，不要到处乱跑。而我也因为不舒服，早把与好朋友的约定忘得一干二净了。过了几天，……

减字木兰花吕本中 宋去年今夜。同醉月明花树下。此夜江边。月暗长堤柳暗船。故人何处。带我离愁江外去。来岁花前。又是今年忆去年。⑴请简析词上片最后一句中两个“暗”字的表达效果。（4分）⑵赏析词的最后两句（4分）参考答案⑴两个“暗”字，描绘了一幅“淡云遮月，长堤上柳枝繁荫，遮蔽了停泊在堤畔的远行之船”的画面，（2分）抒写了……

去年我们曾牵手走过很多地方，在车站拥抱。一起看电影，往彼此的嘴巴里塞零食和饮料。一起幻想明年的这个时候，甚至是很多很多年以后，我们在干嘛，要干嘛。可是感情的脆弱我们谁也想不到。这一秒幸福，下一秒就可以崩溃。再多的甜言蜜语，累积起来也敌不过分手两个字。转……

一、说教材（一）教材分析《去年的树》是人教版新课程标准实验教材四年级上册第三组文的一篇精读课文。本组文通过学习中外童话，把学生带进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿按照约定，来为好朋友——树唱歌，但树被人类砍伐了。鸟儿四处寻找，最终找到的是由树做成的火柴点燃的灯火，信守诺言的鸟儿对着灯火唱起了歌。这个故事揭示了……

去年我们还在，看完有种想哭的冲动时间风干了写满字迹的试卷，却没有风干那些单纯的记忆。去年我们都还在高三。那年我们习惯了在天朦胧的时候起床，习惯了带着惺松的睡眼洗脸、刷牙、习惯了懒懒地，边走着边咒骂着可恶的教育制度，并计算着距离星期天的时间。走到教室本该晨读的，却在老师查过人后，偷偷吃早餐……课上满脑子的睡意直想让自己在铃声响起的那一刻睡去…………