1.乘风破浪古代南北朝的时候,宋国有位将军姓宗名悫,他从小就很勇敢,也很有抱负.有一天,宗悫的叔父问他有什么志向,宗悫回答道：“愿乘长风,破万里浪.”意思是：我一定要突破一切障碍,勇往直前,干一番事业.宗悫经过勤学苦练,努力奋斗,终于成为一位能征善战的将军.后来,人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难,奋勇前进的精神2.一衣带水南北朝的时候,北方的北周和南方的陈国以长江为界.北周的宰相杨坚,废了周静帝……

1铁杵磨针：无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。2闻鸡起舞：形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。3亡羊补牢：发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。4盲人摸象：比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。5守株待兔：比喻只想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。6揠苗助长：一切事情都有它的顺序，如果一心只想早点完成就破坏它的次序，到头来不仅不……

【成语】：退避三舍【拼音】：tuìbìsānshè【解释】：舍：古时行军计程以三十里为一舍。主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。【成语故事】：春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。经过千幸万苦,重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王……

今天教学第8课《成语故事》的前两个故事。在备课的时候，我对把这样浅显的成语故事安排在五年级教学很不以为然。因为看看课文，直白如话，几乎找不到训练点，而这三个成语“自相矛盾”“滥竽充数”和“画龙点睛”又是学生耳熟能详的，课前他们都能对成语所表达的寓意说出个大概来。那么这样的内容该如何进行教学呢？学生的学习起点在哪儿？课堂教学的训练点在哪儿？学生学习的兴奋点又在哪里呢？我反复琢磨教材，发现这三则成语故……

1)哑巴观灯————妙不可言2)死克郎扛大旗——臭名昭著3)叫花子打哈哈——其乐无穷4)瞎子逛商店————目空一切5)撑阳伞戴凉帽——多此一举6)歪脖子拉小提琴——两全其美7)摇扇子聊天————谈笑风生8)老太婆打哈欠——一望无涯9)船老大坐后艄——看风使舵10)平地搭梯子————无依无靠11)老太太学钢琴——手忙脚乱12)父子观虎斗————大惊小怪13)坐飞机讲报告——空话连篇14)导游带路——……

成语故事教学反思范文被调研耽误了一天，今天上完了后两则成语故事，总体情况和《自相矛盾》的感觉差不多：想教的都教了，但课上完了觉得很没味儿。到底存在着什么问题呢？究竟该怎么上呢？反思无果后，上网浏览别人的教学设计，发现也都大同小异，和我的教学也相差无几。有搜教后记来看，看到了因为名叫“卢永霞”，被一些网友称作“名师”的老师的该课教后记。这篇教后记主要分两个部分：第一是对教材和学情的分析，以及大致的教……

教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点：1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2、强朗读和复述训练。教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。媒体设计：投影片、教学挂图教学时间：二教时板书设计：自相矛盾成语故事……

教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点：1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2、强朗读和复述训练。教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。媒体设计：投影片、教学挂图教学时间：二教时板书设计：自相矛盾成语故事……

后顾之忧+忧国奉公+公子王孙+孙康映雪+雪上加霜+霜露之病+病病歪歪+歪打正着+着手成春+春蚓秋蛇+蛇口蜂针+针锋相对+对薄公堂+堂堂正正+正中下怀+怀璧其罪+罪大恶极+极天际地+地丑德齐+齐心协力+力不胜任+任重道远+远见卓识+识文断字+字斟句酌+酌盈剂虚+虚舟飘瓦+瓦釜雷鸣+鸣锣开道+道不拾遗+遗大投艰+艰苦朴素+素丝羔羊+羊肠小道+道听途说+说长道短+短兵相接+接踵而至+至死不变+变本加厉+……

以“龙”字开头的成语及解释如下：[龙姿凤采]形容姿态风采非凡。[龙睁虎眼]形容蛮横霸道。[龙争虎战]形容斗争或竞赛很激烈。同“龙争虎斗”。[龙争虎斗]形容斗争或竞赛很激烈。[龙蛰蠖屈]比喻隐居不仕。[龙章秀骨]比喻文章秀逸遒劲。[龙章麟角]比喻珍希，不凡。[龙章凤姿]章：文采。蛟龙的文采，凤凰的姿容。比喻风采出众。[龙章凤函]比喻文采炳焕。[龙章凤彩]不凡的仪表风采。[龙战鱼骇]比喻战争激烈。[龙……