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语文教学课件

2020-01-11 08:08教学课件 语文

  之前我们看过的电影种表现的是什么场景?运用了哪些我们学过的知识?为什么这么说?下面是小编整理的语文教学课件,欢迎大家阅读参考!

  语文教学课件1

  《设计光路报警通道》教学设计

  教学目标:

  科学知识

  利用光是沿直线传播的知识解决生活中的问题。

  了解工程是运用技术、解决问题、完成项目的有效实践过程。

  科学探究

  这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会:

  能够关注应用知识进行技术设计,利用技术解决生活问题。

  让学生试着像工程师那样进行设计,体验设计制造的基本过程。

  科学态度

  认识到团队合作与分工的重要性。

  科学、技术、社会与环境

  将学到的与光有关的知识和所看到的相联系;识别科学、技术在日常生活中的应用。

  教学过程:

  课前为学生播放电影《偷天陷阱》

  一、提出问题

  1、提问:之前我们看过的电影种表现的是什么场景?运用了哪些我们学过的知识?为什么这么说?

  讲:设计这个场景的工程师就是利用光沿直线传播的知识解决了问题。

  2、讲:今天我们也来复制一下这个装置,看看我们能不能把想法变成实际。

  提示学生注意安全,戴好护目镜。

  教师操作,请学生检测。问:行吗?谁来检测?我们利用了什么原理?

  讲:看来我们的想法是可行的。

  3、问:你们想不想自己完成一个?每个组也来试着复制一个报警装置,一分钟时间,看看哪个组最快,效率最高。

  学生尝试。

  教师检测

  找到速度最快的小组,问:你们组的速度最快,能不能向大家介绍一下你们的经验?

  讲:你们现在就是一个团队,工程师在进行设计制造时也会成立一个团队,并且有明确的分工。我们的团队也要有工作的分配才能更好的合作。

  小组分工,佩戴胸卡。

  二、进行挑战

  1、讲:现在我们就是小工程师了,敢不敢接收挑战?

  出示任务卡

  讲:你是一支著名工程设计团队中的一员。一家博物馆聘用你们的团队设计一条光路报警通道,防止博物馆展出的展品失窃。

  工程师会根据需求进行设计,下面我们就来分析一下我们的需求。

  后面就是博物馆的通道,我们就要在这个场地设计一条光路报警通道。

  2、讲:为了方便各位工程师的查阅,我把任务卡放在了设计手册的第二页,下面我们就根据需求进行设计。

  分组设计。

  问:现在有什么问题吗?可以借助模型对我们的设计进行完善。

  3、设计交流

  讲:各个团队都完成了我们的设计,把自己的设计于同行分享一下。

  提示问题:我们如何设计的?为什么这样设计?预期的结果是什么?

  其他团队有什么建议吗?

  4、1分钟调整我们的设计

  三、实践制造

  1、讲:各团队可以根据我们的设计进行制造。

  学生实践制造。

  有问题随时停下解决。

  2、各团队制造完成,其他团队可以检测效果。如何检验,可利用道具,如喷壶。

  能不能实现安全的效果?与设计是否符合?

  三、小结梳理

  1、讲:今天各位小工程师像真正的工程师那样经历了设计制造的过程,将我们的知识变成了一项技术并加以实施,现在回顾我们的经历,都有哪些环节?

  2、学生回顾,教师板书。

  3、讲:真正的工程师在进行设计时也会进行这样的基本过程,需求、设计、协调、评估。

  4、工程师把设计图纸作为重要工作,下面我们来看看工程师的设计图纸,与我们的有什么不同?继续思考。

  语文教学课件2

  《点亮小灯泡》教学设计

  信海凤 吉林省小学科学

  科学教育理论指导

  新课程提倡科学学习以探究为核心。本课的教学设计遵循探究式学习理论的基本原则,以问题为核心展开活动,了解儿童对概念的初始认识,提供充足的时间及材料,尊重儿童的差异,力求在课堂上然学生经历一个完整的探究过程,即观察——提出问题——提出假设——实验——得出结论,从结论中提出新的问题

  教学内容与教学方法梳理

  《点亮小灯泡》一课来自教科版《科学》教材四年级下册第一单元《电》单元的第二课。本课承接《生活中的静电现象》一课中提出的电荷持续流动形成电流的观点,引导学生连接最简单的电路,为后面的《简单电路》打下基础,起到承上启下的关键作用。

  为凸显其作用,本课主要采用独立学习与课堂分析相结合的教学方法:

  1.独立学习:学生经历独立思考后,对如何点亮小灯泡这一问题提出自己的假设,并独立完成实验,验证自己的假设正确与否。"独立学习"将使学生经历一个有思维过程的探究活动,是一种自主学习的体现。

  2.课堂分析:在独立学习的基础上,全班同学共同分析点亮小灯泡的连接方式有哪些共同点,找到回路、断路、短路的特点,了解电流流动的必要条件。因为有独立学习做基础,课堂分析将进行的高效、有序。

  学情分析

  四年级的学生活泼好动,想象力非常丰富,对身边的事物充满好奇心,动手能力稍弱,思维快于语言,因此会常常出现表达不清楚、跳跃性强的现象。

  教学目标

  1.知道只有电流流过灯丝,形成一个完整的回路时,小灯泡才会发光;电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。

  2.能对点亮小灯泡的连接方式进行假设,并用实验进行验证。

  3.对电路初步认识,并产生探究的兴趣。

  教学重难点

  教学重点:探究点亮小灯泡的连接方式。

  教学难点:理解当电形成回路时,小灯泡才会发光。

  教学过程设计

  (一)观察手电筒,提出问题

  1.学生观察手电筒的构造,尝试解释小灯泡是怎样亮起来的。

  2.提出问题:你能用这些材料点亮小灯泡吗?

  (二)提出假设,实验验证

  1.PPT出示学习任务一:

  (1)在学习卡片上画出你认为能够点亮小灯泡的连接方式。

  (2)实验验证你画出的连接方式能否点亮小灯泡。

  (3)时间:12分钟。

  2.分发材料,学生进行学习任务一。

  3.PPT出示学习任务二:统计小组内有几种能够点亮小灯泡的连接方式和几种不能点亮小灯泡的连接方式。(注意:重复的算一种)

  4.汇报展示:选择一个小组,将组内统计出来的连接方式分别用放大的小灯泡和电池图片展示在黑板上,其他小组进行补充。

  (三)分析现象,了解电路

  1.分析能够点亮小灯泡的各种连接方式,找到相同点,了解"回路"的特点。

  2.PPT出示电流动的路线及小灯泡的剖面图,解析回路及小灯泡内部构造。

  3.教师演示去掉金属外壳的小灯泡连接在电路中的方法。

  4.分析不能点亮小灯泡的连接方式,认识短路及断路现象(PPT出示)。

  (四)课堂小结,安全教育

  在本单元的研究中,我们使用1.5伏干电池作为电源,发电厂发出的电,通过导线传到各家各户的电是220伏的交流电,这是非常危险的电!

课后答案张九龄《望月怀远》阅读答案及全诗翻译赏析

望月怀远张九龄海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。注释⑴怀远:怀念远方的亲人。⑵最前面两句:辽阔无边的大海上升起一轮明月,使人想起了远在天涯……
2023-11-22 04:53暂无评论阅读详情

课后答案王安石《次韵唐公三首其三旅思》阅读答案

次韵唐公三首其三旅思王安石此身南北老,愁见问征途。地大蟠三楚,天低入五湖。看云心共远,步月影同孤。慷慨秋风起,悲歌不为鲈②。注:①张壤,字唐公,北宋嘉佑六年契丹国母生辰使,王安石友人。②《晋书&mid……
2023-11-22 04:52暂无评论阅读详情

笔记心得各级干部学习执法为民心得体会

  “各级干部都要牢固树立全心全意为人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神,做到心里装着群众,凡事想着群众,工作依靠群众,一切为了群众。要坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋,为群众诚……
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笔记心得寒假大学生社会实践心得体会

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协议书济南市某美容院转让协议第2篇

  __________美容院根据中华人民共和国国务院劳动法规和________市私营企业劳动管理实施办法,结合本美容院经营的具体所需今制订此劳动合同书。  双……
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剧本劳模宣传短剧剧本《阿咪也想当劳模》

  1、机械厂门卫处,日,外。  清早,机械厂班长李玉伟开着别克赛欧小汽车驶进厂区,门卫室内的保安一边按开电动门,一边朝李玉伟摆手。  李玉伟:(摇下车窗,笑着打招呼)小秦,早。  保安小秦:(笑着)……
2023-11-22 02:11暂无评论阅读详情

教程灰雀说课稿

灰雀说课稿  灰雀说课稿(一):  《灰雀》说课稿  一、说教材  《灰雀》是义务教育课程标准实验教科书,小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事。列……
2023-11-22 00:41暂无评论阅读详情

课件“吴隐之字处默,濮阳鄄城人”阅读答案及原文

吴隐之字处默,濮阳鄄城人。美姿容,善谈论,博涉文史,以儒雅标名。弱冠而介立,有清操,虽儋石无储,不取非其道。事母孝谨,及其执丧,哀毁过礼。与太常韩康伯邻居,康伯母,贤明妇人也,每闻隐之哭声,辍餐投箸,……
2023-11-22 00:38暂无评论阅读详情

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