小学生书法教学课件

　　教学目标：

　　1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；

　　2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”

　　一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；

　　3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

　　教学重点：

　　指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。 教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

　　教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

　　教学过程：

　　一：复习导入。

　　1、同学们让我们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

　　老师把它概括为：头正、身直、肩平、臂开、足安。

　　让我们一起来读，(齐读)。我们再一起来做一做。

　　2、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求，谁说说看？说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。

　　老师把它概括为： 执笔歌 距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

　　中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

　　我们一起来读一读，齐读。

　　我们再一起来做一做。（奖励做得好的）

　　我们写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

　　二、出示生字，整理归类。 今天我们要写的字有哪些呢？

　　1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 。

　　2、师：那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：

　　左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础 上下结构：基

　　半包围结构：遍 独体字：末

　　三、指导书写。

　　（一）、这里左右结构的字最多，有什么共同特点呢：（左窄右宽）。下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

　　1、指导书写“惯”。 学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ （左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）

　　A.师示范书写，并强调重点。

　　B.学生描红临写。（音乐起。）

　　C.投影示。（有问题的选1个，好的选3个）

　　D.师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

　　2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

　　“渡”：注意三点水不能写一条直线，

　　“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。 学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 3、其他生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意么？

　　“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。

　　“校”：注意最后一笔捺是斜捺。

　　“枕”：写好竖弯钩。

　　“础”：“出”的一竖要直、要高。

　　4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。 生说后，师出示以口诀形式的规律，然后读一读。

　　体形窄，左边站，横向短，捺笔收。

　　右边宽，要舒展，

　　笔画穿插不分家，

　　左右谦让才美观。

　　（二）、指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

　　学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。

　　（1）说说这几个字的注意点。

　　（2） 学生交流，师点出共性： 我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。 看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）

　　（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

　　（4）学生选择书写。

　　（5）投影示师生评议，表扬。

　　（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。 四、熏陶与拓展。

　　1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

　　2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件） 欣赏学生优秀作品。 3、名人谈写字。

　　王惠松先生说过：“堂堂正正做人，规规矩矩写字。

　　中国人应该写好中国字。 ——王惠松

　　书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。 ——南京 陆亚鸿

　　五、总结

　　1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”，颁发证书，掌声鼓励。 师：今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。

　　六、课堂总结，下课。