叶圣陶的名言

　　1、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所务必具有的一种生活潜质。

　　2、当教师的人，应当讲究修养。

　　3、无论哪一种潜质，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种潜质。

　　4、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

　　5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

　　6、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

　　7、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　8、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

　　9、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　10、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想潜质。

　　11、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　12、读书忌死读，死读钻牛角。

　　13、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　14、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

　　15、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

　　16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

　　18、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。摘自:

　　19、凡为教者必期于到达不须教类别:教育

　　20、德行须从民主来修养。

　　21、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　22、理想是事业之母。

　　23、养成习惯，换个说法，就是教育。

　　24、把依靠性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

　　25、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一齐抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。

　　26、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

　　27、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

　　28、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　29、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。因此谆谆告语不如使之自化。

　　30、教师并非教书，而是教育学生。

　　31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　32、教师工作者的全部工作就是为人师表。

　　33、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

　　34、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

　　35、教师并非教书，而是教育学生。

　　36、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

　　37、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

　　38、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　39、读书忌死读，死读钻牛角类别:学习

　　40、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

　　41、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

　　42、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

　　43、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　44、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。?

　　45、教是为了到达不需要教。

　　46、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

　　47、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

　　48、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别:教育

　　49、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

　　50、在教育来学的人的同时，要个性注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。

　　51、教是为了到达不需要教。

　　52、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　53、在教育方面，什么学制备课训导纲要教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

　　54、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　55、在现代中国做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。

　　56、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　57、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想潜质。

　　58、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。