岁月的童话影评

　　岁月的童话影评（一）：

　　《岁月的童话》，是吉卜力的一部杰出作品，它将一出童年的回忆，精致的绘成了画卷，呈此刻我们眼前，勾起无限的怀旧和感伤。与宫崎骏致力于描绘一个深邃唯美的魔法世界不同，吉卜力的另一个巨匠高畑勋则将自己的主要力气都放在了周围的普普通通的生活，用一种平静恬淡的笔触，去勾勒我们普通的生活里的滋味和感动。代表作如《萤火虫之墓》、《我的邻居山田君》以及《岁月的童话》，都是这样的杰出代表。

　　《岁月的童话》影评：童年的记忆芬芳

　　也许，我们都如同电影的主人公妙子，在承受了繁忙的城市生活的压力与枯燥之后，会怀念起乡下的清新，会回忆起童年的往事。电影的另一个名字叫做《回忆的点点滴滴》，我们正是伴随着妙子，沉浸到了对过去的每一个细节的回忆里。小学五年级的时候，在家里的撒娇，出去温泉旅游晕倒，百无聊赖的暑假里的广播操，学校里的青春期发育的尴尬，初恋的男生，童年的梦想等，一个个微小的细节，都鲜活而清晰的浮现出来。现实里，则是一次回归乡野的旅行，去追寻童年的回忆，去寻找乡下的质朴和清新。在这次乡下的体验中，慢慢和农村的青年骏雄产生了好感，对生活有了全新的体验。

　　电影采用的双线叙事的手法，一条是现实已经成年的妙子的旅行见闻以及乡村生活的体验；另一条是点点滴滴浮现出来的小学五年级的生活片段。电影采用了高度散文化的叙事结构，放下了传统电影一般遵循的因果闭合的循环和嵌套。以这样两股主线互相围绕作为主心骨，外面浅浅淡淡的勾勒出一种素描水彩一样的浅浅色调。那些记忆的碎片，是逐一慢慢堆砌出来的，是互相平行的，没有轻重之分，如同漫天的花瓣一样，都很漂亮，而毫无差别。以一种开放性的结构，来容纳不同的记忆碎片，随意、包容而缺乏内在联系，但是围绕主旨来铺陈更能体现出生活本来的样貌。两条主线的交替，就是记忆与现实的交替，回忆的撞击，因为这种结构，而更加深邃而有力了。

　　《岁月的童话》影评：童年的记忆芬芳[由整理]

　　另外，电影最打动人的地方就是对于回忆的捕捉，对于童年往事的叙述。童年的意象和乡土的结合使得这种对于个体童年的回忆上升到了人类的感触。乡土农村是所有人的童年，而选取示例的巧妙，也暗合许多人以前的样貌。一深一浅两层怀旧的情愫，已经牢牢抓住了观众。然后，是音乐的精心选取。我们发现电影的配乐，十分巧妙的选用了切合时代潮流的配乐，披头士也好，乡村风也好，从日本的民歌、儿歌到风靡流行乐歌曲，再到美国和以色列以及罗马尼亚等各个国家的异国风潮的引入，如同那个纷纷媚外的年代，很容易把人带回那个年代的记忆里。其他就是从凤梨罐头和凤梨的味道的比较的味觉里，温泉华丽的浴池的视觉里，等等各种感官的刺激下将一份回忆的盛宴摆在了我们面前，有声有色，面面俱到，细腻入微。这种浪漫的写实风格，感伤而充满了对旧日的怀念，将一个亦真亦梦的往事历历在目的呈现了出来。

　　虽然这是一部动画，但是高畑勋也将电影的长镜头和定点拍摄引入了进来。凝固而缓慢的镜头，加深了回忆的深邃和缓慢。妙子在列车上驶往乡下的时候，午夜的寂静中，她一个人坐在窗边慢慢回想往事，随着列车有规律的颠簸，以及窗外光线的闪过，一切都渐渐沉淀了下来，除了偶尔孩子的跑过，和深夜里妙子偶尔的轻微动作和最后的起身。整个镜头就这样沉静的放在列车的过道门口，有距离的凝视和观察着这一切，体会着其中的宁静和回忆的完美。

　　《岁月的童话》影评：童年的记忆芬芳

　　还有就是在于导演对于日本传统美学的继承。日本电影在吸纳日本传统文化里，走在前列并且对后世影响巨大的就是小津安二郎。小津的电影里，成功引入了禅味和俳句的传统美与韵味以及物哀的忧伤雅致格调。高畑勋则再次成功的将这个传统引入了自己的动画。一些空镜头，长镜头完全在于意境的刻画上。最为杰出的就是采花的时候，朝阳升了起来，所有忙碌的人们，都停下了手中的劳作，肃穆的看着朝阳的升起。老太太双手合十，低头默默念诵，金色的阳光沿着山岚和绿树慢慢铺洒过来，直到所有人都沉浸在朝霞的灿烂里，这就是一种天人合一的传统东方美。而其中那些琐碎的物件成为勾起感伤往事的关键，则是物哀之味的最好体现。

　　而那种充满情趣的细腻的饱含深情的浪漫写实的笔触，则带有了普鲁斯特的情怀。从某种好处上来说，这是一部东方版的，微缩精简版的《追忆似水年华》。那些充满物哀之情的旧物，是那么清晰而真实的将记忆带回以前早已逝去的旧日光阴里。从歌曲到物件以及街景乃至人群举止的高度还原，以及对于传统采花生产染料过程的真实细致的再现，都是写实的精髓，这种怀旧感伤的写实笔触，总是容易牵动人心的。但是，小妙子开心的走到天上，以及最后回家的列车里时空交错遇到过去的自己和童年的伙伴们，这些非现实的浪漫手法也被超多的运用了，如同精致而恰当的点缀，使得影片充满了情趣。这就是一个真实无比的梦幻啊。

　　《岁月的童话》影评：童年的记忆芬芳

　　最后，谈谈电影的绘画风格和画面。区分两股主线的一个重要特点就是绘画的风格。我们会发现，回忆里的场景，都是淡淡的水彩，画面里都有超多的留白和色彩的渐渐消褪淡化。显得十分怀旧和抒情。这就是懵懂的童年和感伤的往事，略带朦胧而又真实婉转。现实里，则是色彩鲜艳，轮廓鲜明和比较强烈的画面。显得十分真实和艳丽。两种风格，都依靠精致细腻的画风来统一。这是吉卜力一向坚持的手工绘图的特殊美。

　　高畑勋的动画里，基本上不会出现宫崎骏那样的充满想象力的魔法世界。但是，对于这个世界的思考却是一致的，就是一种简朴朴素的返璞归真的憧憬，一种田园牧歌式的向往。大城市永远是烦闷和憋屈的，乡村和山野才是人类的真正家园。这部电影，从某种好处上来说，也如同一股山野的清风，让整个世界都为之清新舒爽。

　　岁月的童话影评（二）：

　　看完了《岁月的童话》。一部不到2小时的动画片的观影，跨时四日。看完以后，情绪激荡。

　　1982年的夏天，27岁的妙子向公司请了10天假，去姐夫老家的山形县乡村旅行，因为她觉得东京“乱糟糟的”。妙子出生、长大、工作都在东京，从小就羡慕别的同学暑期有乡下可去。出发前夜，妙子忆起小学五年级暑假无聊倒霉的温泉一日游，那是她乡村情结的开始吧。10天的假期，在农夫敏雄的陪伴下，采摘红花，学习培育有机水稻，用草编织器物，欣赏乡村美景，同时竟然一向不断回忆起小学五年级的发生的事。

　　第一次吃珍稀的菠萝，即使没有想像中好吃，她也一口一口地吃完；作文被老师表扬，但是妈妈却说大人喜欢的是不挑食的孩子；被邻班一个叫做广田的很厉害的棒球手喜欢，放学路上一个极美的黄昏，他问，下雨天，晴天，阴天比起来，你最喜欢什么？与姐姐赌气，第一次也是唯一一次挨爸爸打，在棉被里哭了一夜，觉得自己是捡来的；上了生理卫生课后，女孩的秘密令她难为情，即使生病也不愿在体育课请假；在话剧里饰演村童甲，因为出色的即兴演出，被日大的学生邀请参演话剧，却因爸爸不同意而留下遗憾

　　一个人童年的经历究竟会给成年的他留下多深的痕迹呢？妙子的童年，妈妈温和却不多语，姐姐们常常冷言相讥，爸爸永远在一张报纸后面。妙子的童年是正常的，也是不完美的。经历过的一件件小事件给她带来的甜蜜、骄傲、困惑、难堪、愧疚、遗憾等所有感受，都隐藏在身体的某个角落。长大后的妙子善良、规矩、普通，仍然没有学会圆滑。很多困惑并没有得到解决，只是习惯了理解、隐忍。然而人是无法永远与自己过不去的，潜意识告诉她需要一个转折，于是有了这场旅行。

　　妙子问敏雄分数除法学的好不好，她说分数除法学得好的人一生都很顺利，比如她的朋友里惠，顺利地结婚生子，已经是两个孩子的妈妈了。而她小时候的数学很糟，用刀切苹果，怎样也弄不明白三分之二个苹果除以四分之一的答案。敏雄突兀地说：就像我们农人，做许多事都要很执着，越来越多的人只会模仿别人，紧跟着城市的流行走，最后失去了自我妙子觉得自己脑筋不好，呆板，而敏雄却看到了妙子的执着，不是简单的理解把分子分母换过来相乘的规则，而是想要真的弄明白。

　　当敏雄的奶奶问妙子愿不愿因留下来当农家的媳妇的时候，妙子好像被冷水泼醒一般。她从来没有想过这个问题，也从来没想到自己能够适应那里的生活习惯。率性地说自己多么多么喜欢乡村，而却没有了解从事农业的人的艰辛，她为自己可能是刻意模仿出来的态度感到羞耻。

　　这时，一个叫做阿部的小男孩突然从回忆里跳了出来。阿部是个家里很穷的脏小孩，班里很多同学都很嫌弃他。妙子因为善良，并没有做出嫌弃他的事，但阿部转学走的时候对她说，“我才不要跟你握手呢”。妙子心里很愧疚，她认为阿部必须是明白自己心里也认为他脏的想法。敏雄劝慰她，阿部实际是喜欢妙子，那个年龄的男孩都是用这种方式来表达喜欢的。

　　假期结束了，妙子登上了回东京的火车。10天的乡居，回忆，以及和敏雄的相处，让她的思绪开闸、霍然开朗。童年的自己和小同学们欢快地围绕着她，催促她做出了遵循自己内心的选取。

　　画面还有音乐，真是美极了。我都十分喜欢。乡村的景色，黎明，夕阳，晴天，阴天，下雨天，森林，田地，河流，农舍，能够读出光线、温度、气味、情绪，以及“乌鸦先生，请走好”的真诚。虽然是平淡的电影，情绪却一向随着起起伏伏。看到穿着不合身衣服的阿部，被落魄的爸爸拉着手在街上走，忍不住流出了眼泪。这个世界上，真的有天才。

　　躺在床上后，尝试回忆我的小学时代发生的小事件。

　　事件一：小学二年级的时候，不明白为什么，我和两个女孩在偏僻的楼梯下面尿尿，被学校的值日生发现了。我们被扭送到了老师的办公室。我和华害怕极了，不停地认错、哭泣。而另一个女孩君，却一声不吭。老师说我们认错态度好，却严厉地指责了君。我至今还能回想起君的神态，就那样抿着嘴一言不发，十分刚毅的样貌。

　　事件二：小学五年级的暑假，我和丽去一个大学学画国画。我们买了墨汁、毛笔和颜料后去公园小坐了一会，一个眉目清秀的高中男生与我们搭话。第二天居然在大学校园里看见了他。原先他就在我们隔壁的教室学画。之后，他给丽寄画画的书，给我寄书法的书，还给我们写信，谈画画，谈理想。那个时候没有其他同学会收到信甚至是邮包，很快引起了班主任和其他女生的关注。读大学的堂哥给我寄来的贺卡，被包括丽在内的一帮嫉妒的女生拆了看。之后我转学了，听说丽有一次跟妈妈吵架后，跑到男生的外婆家去了。此后，我与丽疏远了。

　　呵呵，一下子跳进记忆的是这样的两件事。一时间，胆小、羞怯、循规蹈矩的我浮此刻眼前。而此刻的我，是一个被动的人，害怕改变，于是眼前的路越来越窄，生活也有些“乱糟糟的”。此刻的各种心理不适，是在提示我人生的转折点该出现了吗？也许我也需要一个这样探寻内心的旅行，从最初的自己，找到真实的自己。

　　妙子站在水稻田里说，“有机农业实行起来，真不怎样有美感呢！”理想的产生是容易的，而坚持下来会很辛苦。那么人生，也没有不需要付出的完美啊。

　　岁月的童话影评（三）：

　　《岁月的童话》的女主角妙子向公司请假山形的乡下帮忙摘红花。那一个十天的假期对27岁的妙子而言却似乎停在了五年级的回忆。

　　还记得吗？

　　好不容易央求爸爸买了一个菠萝，摆在全家面前，却没有人明白怎样吃。第二天，姐姐回家兴奋的宣布她明白怎样切菠萝：先切掉菠萝的叶，剖开成两半，皮，切块，入盘。全家人坐齐，陆续把菠萝肉放入口中。姐姐们的脸由兴奋变为失落：原先菠萝并不如想象中美味。

　　班级棒球赛后，喜欢妙子的男生在夕阳下的胡同里追上她，站在她面前，羞涩的问：雨天、阴天和晴天，你更喜欢哪一种天？妙子愣住，沉默了几秒，答：阴天。男生无比雀跃：啊！我也是耶！随后兴奋的跑开，消失在巷尾。回家的妙子（以及回忆起这一幕的年长的妙子）开心的在床上翻滚。

　　老师教全班女生什么事生理期。在一个男生群众好色的年龄，他们掀女生裙子，嘲笑因生理期不能上体育课的女生的月经会传染。

　　妙子想要弥惠姐的黑色亮皮背包。饭桌上和姐姐拌嘴赌气说不要了。晚上全家人要一齐吃中华料理前，她坚持要她之前宣称不要的亮皮包。舍不得包得弥惠在母亲的催促下楼上取下包包扔给她。妙子任性起来，说不吃料理了。已出门的爸爸进屋问她怎样不。她坚持：就是不。爸爸在门口停了一小会儿，妙子没有正视他，心里期望爸爸过来哄哄她。哪明白再一抬头的时候，爸爸已经关门走了。妙子这才惊觉不妙，她追出门：我也要！爸爸转头，生气了：“怎样这么任性？”接下来，她听到响亮的一巴掌。妙子大哭，她不明白：为什么会挨打呢？

　　妙子的分数除法100分中只得了25分。姐姐教她：第二个分数分母分子颠倒相乘不就好了吗？妙子还是不明白：如果有四分之三个苹果要分成四分之一，该怎样分呢？年长的妙子笑着说：班上有个女同学，平时也不怎样出色，但是分子除法总得满分。此刻已经顺利嫁人生子，是两个孩子的妈妈。据说做好分子除法的人人生会一切顺利。

　　一次话剧演出，只有一句台词的妙子被大学剧组看中请她客串。最后却被爸爸一句话：“我家的孩子不当戏子”否定。高中加入剧团的妙子发现，演出还是不适合自己。如果当时能客串演出的话，此刻的自己会不会不一样呢？

　　脏兮兮的转学生同桌最后临走的时候和全班同学都握手了。轮到妙子的时候，他却说：“我才不要和你握手呢！”妙子耿耿于怀：我究竟做错了什么呢？敏雄尝试告诉他，那个男生必须是喜欢你。妙子抢着回答：但是他喜欢的人副班长小林啊。他和所有人都握手了，但却跟我说：“我才不要和你握手呢！”敏雄无奈：你们女生啊？（怎样这么死脑经呢？！）

　　为什么会不断的想起五年期的事情呢？躺在火车上的妙子想。五年纪是女孩子破蛹成蝶的时候。如今带着五年级回忆旅行的妙子是再次遇上尴尬的破茧期么？已经工作的妙子变化许多。但是五年级的记忆挥之不是不是意味着她就应回首往昔，准备重新飞翔？

　　你呢？你有什么挥之不的记忆吗？

　　小时候在家时，我每一天看一集《樱桃小丸子》。每听到钥匙转动的声音，便奔向门口，看妈妈的菜篮里都有些什么。夏天最期盼荔枝。但是妈妈很少买，太贵。高考前的数个晚上，妈妈会敲门，然后给我端上剥好的荔枝。这次暑假回家，妈妈给我剥山竹，放好牙签。剥开后肉少的可怜。临走前，她特意在饭盒里面给我装上山竹和桂圆放进行李箱。爸爸说：日本又不是没有桂圆？妈妈横了他一眼：他们就是没有！

　　小学时有一次西南书城看《哈利波特与火焰杯》，回家天已经黑了。还没就家门，就听见某个女人的哭喊，似乎整顿楼都跟随着在颤抖。过了一会儿我才认出那是我妈妈的哭声。难道我家谁世了？被抢劫了？我怯怯的开门，我妈看见我哭得更大声了。我爸看见我松了口气，问我吃饭没。之后我才明白我是罪魁祸首。我妈以为我被拐走了，正闹着要播110。

　　小学时我几乎没有零花钱。某次为了要买一个什么东西，但是没钱。于是我在放学回家的郊外拾啤酒瓶卖钱。某天和我一齐回家的一个同学告诉我说我在捡瓶子的时候我的班主任老师骑车飘过正好看见。我很害怕她会和别人提起，而我会被人笑话。那一周班主任老师在班会上表扬我（不记得是说勤俭节约还是爱护环境），告诫全班同学要向我学习。课下只有一个男同学笑话我。我很诧异我小学同学的群众素质。

　　大概五年级时，一个女同学走我桌前过。看了看我的破旧的铅笔盒，问：“你怎样还不换铅笔盒啊？”我不记得我有没有回答。

　　初中时我最怕体育课。因为每次跑八百米我总是最后一个。

　　初中看《唐吉可德》，看到最后，我才看到他的金子般的心。我想，我宁愿他不明真相的死，而不愿看到他抛弃自己一生的信念，无奈自己一生的疯癫。

　　高中时，有一天放学回家天降暴雨。我和晏如淡定的走到停车场骑车回家。一路上只有我们两个人在川大附中外的那条小道上，风雨咆哮。骑到九眼桥的分叉口的时候，她推荐说先她家避雨。我执意要回家。不知为何，她开始哭了。是因为关心我吗？

　　高二还是高三时，某次考试后，数学老师评讲试卷。讲到最后一题时，邓老师说全年级有一个同学用了cos/sin解题，虽然她最后没把题解出来，但是那种方法却是老师都没想到的。那个同学就是我。那也是我第一次（唯一一次）觉得自己原先可能有点数学天才。

　　高考之前，我是家里的皇后。我说我每一天早上要吃不一样的早饭。于是妈妈每一天给我做不一样的早饭。有一天晚上我看到妈妈给我买了肉松面包，我最爱吃的肉松面包。那晚的我却咆哮说不想吃肉松面包。第二天一早起床发现面包上的肉松被留意翼翼的刮了，剩下稀稀拉拉的玉米粒和火腿肠粒。

　　大三时五月的一个傍晚，我跟一个喜欢的男生表白。我们是同年同月同日生，我总觉得这是天意。他说：我不是不喜欢你，但是没有喜欢你到你想我喜欢你的程度。我觉得没有比这更委婉的拒绝方式了。我脱口而出：你会后悔的。我这么说不是因为赌气，而是因为我觉得我们如此适宜，错过多遗憾。我想他明白我的意思。他回答说：我已经后悔了。他送我到宿舍楼下，我转身的瞬间，眼泪很狗血的涌上来。当晚，我也不明白自己睡着没。我没有大哭，也没有我想象中的悲哀。只是在随后的半年还是频繁的想起他，提到他。

　　读研究生的我每一天都觉得自己不够好。我每一天都在尝试实现自己的期望，每一天却都在失败着。像妙子一样，答案都在过。妙子的过帮她做了一个人生重要的决定。但是每一个人的过有着不一样的影响。

　　岁月的童话影评（四）：

　　《岁月童话》属于非戏剧性散文式叙述类的故事结构，情节温情纯粹，简单却饱含真情，引人共鸣，触动人内心的情愫，清晰、朴实而温馨。它非惊声尖叫的刺激，非枪林弹雨的豪气，非人性是非的定夺，非离奇梦魇的折磨，非结构新奇的欢畅，非视觉奇观的欣赏，它给我的是一种安静、又不仅仅仅安静的力量，那是一种在仰望整夜星空下、侧头间感觉到的、融于一切细碎日常的亲和力，它在说：

　　“嗨，伙计。”

　　在与无数心灵相似的经历里，它向我展示着自己独有的魅力。

　　这部影片是我高三的时候看的，往后重重复复又看了好几次次。它真真切切的打动了我，当时的我还没能理清它所带给我真切的温存——至今也没有真的理清，但就是喜欢。自身作为一个女性身份，虽然说没有太多与影片中相同的事件，但这一步步走来的心里路程跟主人公却是极其的相像的，它的真正内涵正是它的不褪色——虽然它故事背景是发生在60年代，但故事并不因年代不同而褪色，不因事件不同而令观众难以产生共鸣。它恰恰是有着洗尽铅华后的朴实和真切。

　　影片不单纯地只是为了怀念，它更多的是在讲一个女人是如何在回忆中蜕变的。同时导演又不忘在影片中传达自己的思想，加入属于整个团队的色彩。关于对大自然与人类和谐相处的方法、关于人们对城市与乡村的态度、关于对高龄剩女内心的描述等都一一展示出来引起我们的关注与思考。

　　我很喜欢里面的画风，回忆的色调不是电影惯用的暖黄色或黑白，它充分利用了动画的特性使回忆部分契合主题，充满着温馨的童话味道，粉白浅嫩，那是妙子稚嫩的童年所具有的色彩！十几岁的年纪，人生才刚启程，白纸上所描画的可能只是隐约几处清浅恬淡的颜色，但那却是极为活泼而生动的。

　　小时候的妙子可爱、善良、调皮、对新鲜事物保有好奇心，长大后的妙子勤劳、善解人意、大自然依然持续热爱和敬畏之心。影片对妙子的性格描述，人物塑造表现得十分到位，据说妙子的每个表情动作都是有在仔细观察真人的表情下临摹出来的。让人看了觉得异常真实和亲切。

　　整部影片中最让我感动的地方便是妙子和广田在小巷里的一幕，淡化的背景像是简单的铅笔素描黑白分明，在夕阳的余晖下仿佛五光十色叫人睁不开眼睛，定睛望去却是一个熟悉的身影挡住了耀眼的光辉。小巷里的花朵树木轮廓模糊有如水氲，教人身坠回忆的梦境辗转不醒，那个身影的每一个动作每一句话却清晰的教人时隔多年依然脸红心跳。

　　“雨天、阴天和晴天，你最喜欢哪一种天气？”

　　“阴天。”

　　“我也一样。”

　　从小鹿乱撞不知所云的情绪瞬间变为一球击中的欣喜，仿佛是天与地之间的落差。那是妙子的第一次悸动，影片把见到广田后的妙子化作遨游于天地间轻盈的鱼儿，把妙子雀跃兴奋的情绪外观化，这比喻显得十分生动形象。

　　影片画面的连贯性十分好，无论是画面与画面间，还是空间转换上。最让我记忆深刻的是影片利用类似于舞台剧的形式的转场手法，让小时候的妙子和长大后的妙子两个空间转换得极其顺畅。

　　童年的妙子经历了很多令她感到新鲜和难忘的事情，关于数学、关于挑食、关于一次接近梦想的表演、初次认识的生理期、被人喜欢或被人“厌恶”、第一次被父亲打那个穿着红色裙子，别着小红花发夹，露出高高额头的小女孩带着那么一点淘气任性而又善良可爱的面孔在妙子27岁的火车上来回穿行嬉戏

　　“毛毛虫如果没有经历成蛹的尴尬，不可能变成美丽的蝴蝶”

　　“我一再想起那些回忆，难道是我尴尬成蛹期再度降临了吗？但是此刻想起来，我们或许只是停留在一个拼命挥动翅膀的阶段而已。跟五年级的自己纠缠，可能是自己想对自己讲，再试试振翅高飞吧！”

　　记忆里，你找到的不是当年那个眉清目秀的他，也不是一回头的羞涩，而是那个懵懂的少女。再普通的人，作为自己生活中的主角，那些比不上世界大战宇宙之争金融风暴的小事，哪一件拎出来，都足以刮起一阵飓风。

　　忙忙碌碌的我们朝着不同的目标向前飞驰，修改着、丢弃着、矫正着、嘲笑着过去的自己，我们总要在矛盾中，生长、变化、转折而后做出选取。已是成人的妙子追溯着以前的自己，从而找回了自己真正想要的生活。从小住在东京的她喜欢乡村，当她真的在乡村与城市间做选取时，她犹豫过。她不是不爱由人与自然共同建造的田园风格;不是不爱村民们静候第一缕晨曦时那一张张朴实而虔诚的的脸，双手合十的老妇人比穿金戴银的僧侣显得更加虔诚。她是怀疑自己，她是不是又表里不一了？

　　“我是真的爱这样的生活吗，还是说只是做做样貌而已？”她扪心自问道。

　　当她困惑时，小学五年级的事又浮此刻她的眼前，她想起了以前一度让她厌恶的阿布，他是她的同桌，他衣着谈吐总是惹人嫌弃。尽管这样，她很少会表现出对他的厌恶，但日日都盼望能不跟阿布同桌。当阿布要转学时，阿布和全班人握了手，唯独没有跟她握手。

　　她以为是因为自己的表里不一被阿布明白了，阿布才会不跟虚伪的她握手。她也不喜欢这样的自己，所以当敏雄的奶奶问她是否愿意嫁给敏雄并留在乡村时，她犹豫了，她是在质疑自己是否还是这样表里不一——明明不是很喜欢，却装作喜欢。最终敏雄帮她解开了关于阿布这件事的疑惑。影片最后她也理清了自己的真正想法，飞奔到敏雄的怀抱中。

　　有些回忆不仅仅仅只是回忆，它也许能让你更好地走向下一站。有时候，我也不是很清楚自己，做着一些自以为是喜欢的事，有种叶公好龙的味道，每次自我怀疑自我否定时我总会跑去寻找那个被我遗忘在角落里的小女孩，渴望着她给出的答案。

　　岁月的童话影评（五）：

　　这是一部由吉卜力工作室推出的清新动人的动画电影。片中的女主角在十天的乡间假日中渐渐了解了自己，了解了生活，并由此找到了自己的意中人改变了人生。现实中的女主角和回忆里小学时代的她在影片中交替出现，点点滴滴的记忆所展现出的是女主角的内心，而在影片最后的高潮部分，两条时间轴上的女主角同时出此刻了一个画面中，暗示女主角遵从自己内心的呼声做出了人生抉择。影片画面优美，乡间风景令人心旷神怡，逼真的细节体现出强烈的真实感。同时，本片的配乐也相当出色，穿插其中的六十年代的流行歌曲让观众跟随女主角一同陷入对过去的怀念。

　　在看《岁月的童话》的时候，在心里的感觉一向是很温馨，在妙子乡下游开始的时候，那个五年级的妙子，就已经开始和妙子同行了。

　　在电影中穿插记忆，不是没有过，但很少用这种两条叙事线平行进行，甚至有时候还会相交，让大家一边看着此刻的妙子的生活，一边看着小时候妙子的种种，这种的手法，很简单，也很准确，就像是将妙子心里想的巧妙的表现出来。岁月的童话，自始至终穿插一个女孩对她童年生活的回忆。在一遍遍对往事的缅怀中，真实生活中她也就憧憬着从前的，乡村的，完美生活。一切都风平浪静。生活也就因此而改变了……