在桐城西乡，有一座无名山，山下是一座山乡名校，叫陶冲中学。这所建校快四十年的名校，有四十多位中青年教师，其中有一大半，还是从这里走出去的学生。曾经，他们把这里当作起点；如今，他们回到这里扎根，像校园里的一棵棵树，他们头顶一个天，脚踏一方土，用自己的所学回报母校，将自己的青春奉献家乡，送更多的家乡学子走向远方。

　　身为陶冲中学副校长的陈贤月，便是其中突出的一位。

　　今年四十九岁的陈贤月，是这里的第二届学生。当年，十五岁的他，以优异的成绩考入桐城师范，成为陶冲中学的骄傲之一——那时，桐城师范招收的是本地最好的学生，他也是限于家境，才选择了这条捷径。从某种程度上而言，这降低了他的人生起点，因为，师范毕业的他，只能从一名小学老师做起。

　　然而，不管什么样的起点，对于有一颗进取之心的人来说，都是可以大有作为的。通过自学考试，他先后拿到数学专业的大专文凭、本科文凭，并从小学上调到初中。凭着严谨认真的工作态度和扎实过硬的专业能力，他赢得了学生的敬爱、同事的尊重和领导的赏识，被擢升为教导主任，继而升为副校长。

　　调回母校之后，他就没有离开的想法了。在这所不免寂寞的山乡学校，他勤勤恳恳做人做事，兢兢业业教书育人，一待就是二十多年，根越扎越深，枝叶越来越茂盛，到如今，他已然成为这所学校的一棵蔚为壮观的大树。

　　无论是做班主任，还是教导主任，抑或学校分管教学的副校长，陈贤月一直将自己定位于学校里的一名普通教师。

　　他总是奋战在第一线，并且哪里有困难，就往哪里上。曾经，有个数学老师生病请假，学校一时找不到代课教师，他站出来，替学校解了围，也让学生没耽误课程。很长一段时间，他不仅担任学校的行政工作，还兼用班主任，并带两个班的数学，一周至少要上十六七节课。只要是为了学校的工作，他就总是不辞辛苦，忍辱负重。

　　对于教师这个职业，有人或许只是当成一份工作，藉此谋生而已；他则当成生活中的一项最重要的内容，不可或缺。

　　2008年5月的一个晚上，他从学校回家，因为遇到障碍，不慎摔倒，造成右腿骨折，他休养两个月，他只休养了一个月，就拄着拐杖来学校了。待在家里休养，不能站到讲台上，对于他来说，就是受罪。只有在教学中，他才能找到趣味，找到安心。一分耕耘一分收获，第二年中考，他担任班主任的这个班，有八人被桐中录取。

　　2011年的校长培训，按要求是培训三个月，头一个半月是集中学习，他按时参加了，并珍惜机会充实自己。在后面的个人自学时间里，他还是放心不下自己的学生，回来上课了。在这一年里，他个人学习和教学成绩双丰收，既是校长培训班优秀学员，又是桐城市模范教师。

　　他不爱抽烟，不爱，偶尔喝酒，也是因为工作需要。他所喜欢的，似乎只是工作。很难想象，当今这个物欲横流人心浮躁的社会，在这所山乡学校中，还有这么一个纯粹的人！也许是因为他有一个很幸福的家：他的孩子十六岁就上了大学，现在早已硕士毕业并找到一份很好的工作，他的妻子又是他的同事，最能理解他支持他；也许是因为他天生的淳朴而理性，他从小生长在贫寒却温馨的农家，学的又是数学专业，更愿注重事物的实质。总之，这位从农家走出来的汉子，就像一棵别具特色的大树，带着一身泥土的芬芳，带着一腔流水的执着，还带着一片阳光般的纯粹。

　　孔子云：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”学生对教师的尊敬，来源于教师的德和才。教师的一举一动、一言一行、一情一态，学生都会看在眼里，记在心里。

　　作为一名数学老师，他总是精心地备好每一节课，尽可能地让学生听得明白易懂，学得兴趣盎然，用自己的热情点燃学生；他总是细心地批改作业，总要指出学生的任何一点错误，并督促学生加以改正，用自己的严谨校正学生。而作为班主任，他又表现出了睿智和细心，客观和公正，他关注每一个学生的差异和特点，既不骄纵所谓的好学生，又不忽视那些所谓的差生。

　　曾经，有个叫王冬冬的孩子，天资聪慧，但自以为是；学有余力，却贪恋玩耍。他特别地关注他，特别地要求他，初二的时候，就让王冬冬提前学习初三的课程，并参加初三的月考；初三的时候，又让王冬冬来攻一些奥数题，并参加各科各级的竞赛活动，体会知识的深奥；他还刻意带王冬冬参加市演讲比赛，让王冬冬认识到：山外有山，人外有人；注意到王冬冬涉足游戏厅，他语重心长地教育，不止一次地家访，硬是将他拉回到学习。最终，王冬冬没有辜负他的期望，勇夺桐城市06年的中考状元，因而被安庆一中理科实验班破格录取。

　　还有一位学生，是公认的坏孩子，小学时就做过不少坏事：出没各类不良场所，结交一些不良朋友，不止一次打架，不止一次地偷别人的东西……他没有放弃他，三年里，他不知道多少次找这个学生谈心，找这个学生的家长协商，既教孩子怎么做人，还教家长怎么教育孩子，有时他是严厉地批评和责罚，有时又是动之以情，晓之以理。最终，他使这个学生告别陋习，顺利参军。多年后的元旦，他还收到这个学生表示祝福和感谢的贺卡。

　　他给人的第一印象，就是实在，就是认真，就是严谨。一开始，学生特别怕他，到后来，却愿意跟他说心里话，因为学生发现：他的责愈严，他的爱愈切。

　　也许，他像一块煤，外表漆黑，但内蕴热情；也许，他像一块岩石，深层里有一颗柔软的心；实际上，他像一棵树，胸怀在蓝天，深情藏沃土，只知道尽心工作，不善于表达自己，当一届又一届的学生像一群群小鸟，在他的枝头停歇又飞远，他有的就是默默地接纳或祝福。

　　二十多年来，他业已担任过多年毕业班的班主任和数学老师，取得过一连串的佳绩，比如辅导学生获得全国数学竞赛三等奖二人；个人也荣获一系列的荣誉，如优秀党员、模范教师。而他送走的学生，快上千人了吧，其中有不少学生，不仅中考成绩优异，后来还考进名校，有到国家机关担当要职，甚至走出国门，在国外发展。

　　然而，不管他们走到哪里，不管他们正干什么，陈贤月这个名字，总能映在他们心中。

　　可以说，他既是学校教学的领军者，也是教研活动的排头兵。他相信厚积才能薄发。他认定，教师是一个特殊的职业，不存在“吃老本”，否则就会贻害下一代。他深知，只有不断学习，才能不断丰富自己，与时俱进；才能在课堂上挥洒自如，自然沟通课内与课外，令课堂更精彩，更高效。

　　无论是参观访问或者在外出差游玩，还是在家看电视或者浏览报刊杂志，他最关注的，往往是与教育有关的信息、动态或。他爱阅读，也爱观察，更爱思考，他还常常苦心孤诣地将自己的所得形成文字，要去影响更多人。他不是一个喜爱写作的人，从不写个人的喜怒哀乐，但这些年，他却比一些喜爱写作的人写得还多，他已经写了几十篇论文，有不少已在学校或其他场合跟同事交流，并获得过大大小小的各级奖项。他的论文《以学生为本，培养创新能力》，曾获省级二等奖，并发表在国家级教研刊物上；最近的一篇有关现代教育技术论文又获安庆市一等奖。

　　很多时候，他像雷达，或者天线，总是在吸收一丝一毫的信息，而让自己越来越丰富，越来越厚重，越来越有感染力。

　　在陈贤月的主持下，陶冲中学数学组2010年申报的安庆市教研课题，已通过专家鉴定，顺利结题；学校承担的省级课题，由市教育局组织开题，目前正在如火如荼的进行中。

　　诚然，陈贤月已经创造了属于自己的辉煌，但他仍不满足，还要继续再创辉煌。他真正像一棵树，好大的一棵树，还想站到更高的天空，招引更细微的清风，荫庇更大的土地，停歇更多的小鸟……

　　无疑，正是因为有许多像陈贤月这样的、如树木一般恪尽职守、锐意进取的老师，陶冲中学才变成学生的天堂，才成为桐城西乡的一所安庆闻名的山乡名校。