老师比家长更焦虑

　　01

　　昨日开新生家长会，整整开了一个上午，说实话，我感觉开完会以后，家长们都很焦虑，我呢，更焦虑。为什么？因为孩子焦虑能够找家长，家长焦虑能够找老师，老师焦虑怎样办？更别说，老师还得帮着疏解孩子的、家长的焦虑。

　　啊啊啊！赐予我力量吧！

　　02[由整理]

　　之后我花了挺长时光和家长聊天，看看家长们都为什么焦虑。

　　对此刻的小学教育不太了解。

　　担心孩子是否能适应小学的生活节奏和学习节奏。

　　担心自我能不能帮忙孩子建立良好的学习习惯。

　　自我也有学习做家长的压力。

　　总觉得孩子不够独立，不够懂事。

　　担心孩子能不能在新的环境里尽快的调整好自我，进入小学的状态。

　　一下子要准备的。

　　怕自我会遗漏些重要的事，也怕孩子忘事。

　　一节课四十分钟坚持下来，不明白子能不能适应。

　　孩子没有上幼小衔接班，怕她一时不太适应小学的节奏。

　　担心孩子精力不集中。

　　家长会的信息量太大，还在慢慢消化。

　　放学时光太早，没人接孩子。

　　看别的家长都给孩子报这班那班，不明白自我要不要报。不报，怕孩子落后；报，心疼孩子太累。

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　　03

　　我是这么看、这么分析的。

　　首先，焦虑说明重视，家长焦虑，说明您重视孩子的教育，这是好事儿啊！

　　然后，再来看家长的这些焦虑。

　　此刻的小学教育的确是新的发展阶段。

　　其实这世上什么事不是一向在发展的呢？很正常，家长不用因为不了解而自责。

　　担心孩子不能适应小学的生活和学习节奏。

　　一般来说，孩子在幼儿园，生活基本能够自理了，那在学校里生活，就是自我上厕所、吃饭、打水喝（直饮水，温水，不能烫着孩子），根据气候冷热穿脱衣服（老师会提醒孩子）。至于学习，也是循序渐进的，读写姿势、握笔、写字、读书，都会逐一教给孩子。

　　担心自我不能帮孩子建立良好的学习习惯。

　　学习习惯的养成不是一朝一夕之功，说来，老师如果布置家长检查孩子的作业、签字，坚持做就行了。难的是坚持，是不打折扣，不是有多高深、多复杂的事情。这一点，需要家长多付出时光，付出心血，克服急躁的情绪，克服劳累时的惰性心理。

　　总觉得孩子不够独立，不够懂事。

　　这不是庸人自扰吗？不要自我去觉得。在家长面前，孩子永远是孩子，永远不能独立，其实在外面都棒着呢！当然，潜力再强也还是孩子，家长也不可能奢望，孩子一上学就什么都会，什么都棒，完全不用家长操心。孩子毕竟是孩子，该放手的时候，要勇于放手，该指导的时候，要细心指导。

　　担心孩子在新环境里，不能很好的适应。

　　其实，孩子的适应潜力比咱们想象的要强多了！

　　一下子要准备的太多。

　　确实，第一天开家长会，很多事务性的工作要布置，光要填的表、要交的材料，都得好几项。但是，急不来，饭一口口吃，路一步步走，事一件件做。不管是孩子，还是家长，都会很快适应的。

　　怕自我忘事，怕孩子忘事。

　　这点太好办了，开学初的一段时光，老师会事无巨细给家长发通知的，完全不用担心。真了，也能够在微信群里问问其他家长。

　　孩子没有上过幼小衔接班，不明白能不能跟上。

　　这个也没有问题。只要孩子认真、努力，很快就跟上来了，上没上过学前班，影响不大。

　　担心孩子精力不集中。

　　这点要分两方面来说。一方面，孩子的专注力，是要在平时一点一滴的事情中去培养。另一方面，在课堂中，老师也会组织教学，会透过各种方式吸引孩子的注意力。

　　一节课40分钟，不明白孩子能不能坐得住，坚持下来。

　　这一点和上一点相似。要分两方面看。一方面，要有意识地培养孩子，适当练习。坐不住能够多练练，能够从5分钟开始，逐渐增加时光。另一方面，课堂上老师会给孩子活动的时光，讨论的时光，不会只要求孩子坐着不动。

　　放学时光太早，没法接孩子。

　　这个问题，我一个小老师解决不了。我十分，但是却无能无力。放学时光早，也是国家为了给孩子减轻负担，想让孩子放学回家多休息、多玩耍。

　　别的家长都给孩子报班，我报不报。

　　这一点我个人认为，不要着急。毕竟孩子刚上一年级，报班的问题，必须要根据孩子的具体状况决定。

　　我这么逐条分析、解释，不明白大家有没有缓解一点？

　　放简单哦，家长们放简单，少焦虑，我们做老师的，才能缓解焦虑啊！

　　04

　　说说我为什么焦虑吧。

　　第一，想了很多天，仔细准备了很多，但是还是怕挂一漏万，有所遗漏。

　　第二，无论思考多么周全，表达方式多么注意，也无法令所有人都满意。有时候不经意的一句话、一件事、一个细节，都可能引起误会。

　　第三，担心得不到家长的理解。工作千头万绪，难免有所疏漏，有不周到的地方，只要有了理解，万事都好解决。

　　第四，忠言逆耳利于行。我发自肺腑的忠告、推荐、提醒，是不是必须能得到认可和理解？

　　第五，无所不在的比较。

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　　怎样办？

　　自我开导自我，给自我减压。