站在孩子的对立面

　　这是一道香港的小学入学考试题，如果你经过反复推算都无法找到规律，那么请你想象一下：站在停车场的另一边，你就能很轻易的发现答案，原先就这么简单！而就是这么简单的一道题，想想我们在生活中，在我们的育儿路上，我们有多少次「站在了孩子的对面」？

　　不分清状况就主观的下结论：

　　当孩子出现了不当行为之后，有多少次我们不等孩子说明状况，就很主观的认为他做错了事，然后就是劈头盖脸的训斥或者唠唠叨叨的埋怨。我们没有去了解发生了什么，没有去倾听孩子心里真实的想法，没有看到孩子行为背后的渴望归属感的错误目的。[]

　　用惯性思维代替事实分析：

　　我们经常忘记了孩子的年龄，也忽略了孩子自我的成长速度，我们用成人的思维方式，认为孩子就应按照我们设计的那样来成长，我们不去学习和了解孩子的生理发育特点，只按照我们想象的那样养育孩子，结果就是我们失望于孩子真实的表现，努力的修理孩子，现实反而和我们期望的越来越远。

　　如果我们改变了，结果也许就不一样。

　　用心体会孩子的需求

　　孩子在不一样的年龄段，需求都不相同。

　　出生第一年，Ta需要你的拥抱，爱抚，用心温暖的回应来建立对这个世界的安全感。

　　1-3岁，Ta需要我们理解Ta的行为，用更大的耐心陪伴他度过自我发展期，用清晰的语言、和善的态度和坚定的行为，让Ta明白自我能够做的事情，让他能够更好的了解自我。

　　3岁以后，Ta就应有更广阔的空间，就应有更多的探索机会，而我们要做的就是把所有Ta能做的事情都还给Ta，我们要带着爱放手。

　　和孩子站在一齐

　　当我们和孩子站在同样的角度，用同样的思维来思考问题的时候，很多让我们纠结的事情就会迎刃而解。换位思考说起来容易，做起来却很难，需要我们反复练习。当我们理解了孩子之后，你就会发现关注到问题的解决上，更容易让孩子改变自我的行为，因为他们能够从我们那里获得爱，获得改变的力量。这一切都因为——我们的改变！