人物速写，是以人物为描绘对象的快速写生方法。它为画者了解人体结构，提高造型能力起到必不可少的重要作用。人物速写因人而异，既有写实概括的所谓的学院派风格，也有夸张变型的极具个人特色的风格。人物速写教学教案课件，欢迎关注。

　　教学目标：

　　1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。(了解)

　　2、通过速写教学，培养学生的观察力，形象记忆力，想象力和创造力，提高学生的绘画能力。(练习)

　　教学重点：

　　训练人的观察对象的能力和以迅速，简单的线条画出对象的主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。

　　教学难点：

　　对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免"三天打鱼两天晒网"问题。

　　课前准备：

　　教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画，素描的人物画作品。

　　学生：速写绘画工具。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话：

　　这些画在以前你看见过吗 ？它们有什么特别的

　　2、出示几幅人物画作品。

　　油画人物画，素描人物画，速写人物画。

　　观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间。

　　油画：形象逼真，色彩鲜艳，可长达数年

　　素描：形象逼真，明暗丰富

　　速写：想象概括简洁，线条流畅。

　　从对比中让学生了解速写的特点。

　　3、出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。

　　4、学习用速写的方法来描绘人物。

　　教师示范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象，大构架，大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……(借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象)。

　　(二)讲解要点

　　1、指导学生练习。提示：

　　站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头，手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。

　　2、进行速写练习时，要做到这样几条：

　　(1)锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。

　　(2)千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象，大构架，大比例，力求寥寥几笔勾出对象的概貌。

　　(3)提倡默画。

　　训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。

　　(三)学生作业

　　教师作好个别的辅导。

　　(四)作业讲评

　　对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。

　　执教者：张斌 执教时间：第十二周

　　教学后记：

　　指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力，思维能力，表现能力。