教学要求：

　　1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

　　2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　教学重点、难点：

　　1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

　　2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

　　课时安排：

　　2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。

　　教学过程：（第一课时）

　　一、猜谜导入，激发兴趣

　　1、老师给大家猜两个谜语：

　　（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

　　（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

　　3、板书课题，读准课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。

　　2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　　3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。

　　4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。

　　三、创设情境，感情朗读

　　（一）学习上段诗歌

　　1、你知道夏天有哪些鲜花？

　　2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。

　　3、看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？

　　4、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？

　　5、汇报。师生评议。

　　（二）学习下段诗歌（步骤同上）

　　1、到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。

　　2、这时，你想说什么呢？

　　3、你能读好哪句？为什么这样读？

　　（三）有感情地朗读全文。

　　（四）尝试背诵课文。

　　（1）配乐朗读。

　　（2）表演背诵。

　　四、启发想象，练习表达

　　1、提供一组画面，创作诗歌。

　　（1）小组讨论

　　（2）指名汇报

　　五、学习生字，正确书写

　　1、出示生字“最”“满”，指名认读。

　　2、分析、记忆字形。

　　3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　　[写字指导对于低年级学生来说尤为重要，这一环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构，加深印象，到自己写字的时候就能把字装好在田字格里了。]

　　4、指导在《习字册》上认真书写。