教学目标:

　　1.显性内容与目标

　　通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

　　2.隐性内容与目标

　　引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

　　教学难点: 如何用线精细地表现物象的特征。

　　学习材料: 线条丰富的图片课件、图画纸、彩笔等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1.师：四年级的美术课程，我们学习过线描课《自行车局部写生》、《植物写生》，同学们对线描画并不陌生，今天，我们进一步学习线描造型课《精细的描写》

　　2.课件：出示门采尔照片

　　师：同学们课前对十九世纪的素描巨匠门采尔的资料进行收集和整理，请把你的成果展示并分享！

　　学生汇报：

　　1.生平简介

　　阿尔道夫·门采尔是世界着名的素描大师，是德国十九世纪成就最大的画家,也是欧洲最着名的历史画家,风俗画家之一,更是杰出的素描大师。门采尔一生为世界留下约7000余幅素描作品和80余本素描，速写集，广泛而深刻的表现了德国的社会生活风俗，其取材之广，数量之多，没有一个艺术家可以与之相比。尤其是对德国工业生产和工人生活的描绘，为同时代欧洲画坛所罕见。

　　2.成就荣誉

　　门采尔是着名的素描大师，他造型严谨，笔法生动，很有表现力。门采尔在晚年享有崇高的声誉，在他70岁时被聘为柏林大学名誉校长，71岁时被俄国彼得堡美术学院聘为荣誉院士。门采尔毕生奋斗的箴言是：“我们的命运只是攀登，达到高峰乃是下一代的事业”。

　　3.代表作品

　　他最着名的作品是《轧铁工厂》，是较早反映工人劳动和生活的油画作品。他的创作题材广泛，画有历史画、风俗画及风景画等。作品有历史画《无忧宫的宴会》、《无忧宫音乐会》、《威廉一世加冕礼》，风俗画有《轧铁工厂》、《舞会晚餐》、《柏林波茨坦铁路》、《阵亡烈士葬仪图》等。

　　三、新课

　　（1）赏析《两个中国的香炉》

　　教师引导学生从三方面进行赏析

　　1、构图（画面两个香炉主次分明突出了视觉前后的空间效果。画面安排饱满）。

　　2.造型（线条流畅，富于变化，粗细----（边缘线与细部刻画），曲直（边线花纹）虚实（主体及上下两部分）。

　　3.注重细部的刻画

　　【设计意图：教师引导学生从这三方面进行赏析，为学生独立写生线描画的绘画方法打下良好的绘画基础】

　　（2）我们以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力。 （出示书包的线描画图）

　　讨论：A运用了哪些线来造型？B抓住了哪部分的细节进行刻画？

　　（3)在美术作品中能否对物体的细节使用想像中的线条?(夸张、想像、概括）

　　生：可根据创作的需要来大胆的想像夸张和概括。

　　四、学生作画

　　（1）通过对线描画的构图、用线及深入刻画进行分析感受，现在我们一起来画一画，在画之前，要对着实物或图片做详细的观

　　察，大家讨论并观察，按照一定的观察顺序（从上到下，从里到

　　外，从前到后，从外轮廓的大形开始再到细部研究）找一找，你的作品上有哪些有表现力的线？

　　生讨论研究并互相说一说，教师适时点拔观察的方法。

　　（2）选出绘画能力强的一名代表到黑板前的演示纸上绘画，其他学生共同作画。互相取长补短。

　　（3）教师指导绘画

　　五、展示提高

　　师生共同赏析学生作品，点评作品，互评作品，发现优点和不足，并请学生提建议。