希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。小编收集了希腊神话教学课件，欢迎阅读。

　　教学目标:

　　1、激发学生读书的兴趣，培养良好的阅读习惯。

　　2、让学生初步掌握课外阅读的方法，培养独立阅读的能力。

　　一、故事欣赏，导入新课

　　1、故事大王--继续讲述故事《宙斯与诸神》，学生听后进行互动评价。

　　2、导入新课:故事大王给我们生动、具体、淋漓尽致地讲述了《宙斯与诸神》的故事，给人一种身临其境的感觉。现在，让我们继续走进今天的阅读主题--希腊神话。(板书课题:希腊神话)

　　二、指导阅读，学习方法

　　1、引导阅读时解决生字的方法:

　　师:在读故事的时候，如果遇到不认识的字该怎么办?

　　______猜 顺 请教别人 查字典

　　师提示:老师也有一种方法，有时不认识的字跳过去，也不影响对文章的理解。

　　2、闯入第一关--快速浏览

　　(1)学生从两篇文章中自选一个故事快速阅读，注意思考:你知道了什么。

　　(2)闯关竞答:读同一篇文章的学生形成一队，两队各选出一名队长进行闯关;教师把每个故事的主要内容设计成10道判断题，让队长现场答题进行比赛。

　　(3)小结比赛结果:

　　根据比赛结果奖励“☆”，过关者奖励“☆☆☆”。

　　师小结:同学们都能顺利地闯关，说明你们读书时非常认真。

　　3、闯入第二关--品读课文

　　(1)学生默读故事，边读边画出自己喜欢的句子，想一想为什么喜欢?

　　(2)小组交流:

　　(3)全班汇报:让两队的同学各抒己见，充分交流。

　　(4)小结两队比赛的结果。

　　4、闯入第三关--领悟表达

　　两队汇报自己读了故事后的感受或收获，教师小结比赛结果。

　　5、师生阅读方法:

　　在刚才的闯关中，我们主要采用了三种读书方法:一是快速浏览，想一想知道了什么;二是品读课文，画出自己喜欢的句子;三是谈谈读故事的收获或受到的启发。

　　边总结边板书:浏览--想 品读--画 启发

　　三、自由阅读，养成习惯

　　1、用以上的阅读方法，学生阅读同桌搜集的希腊神话。

　　2、同桌相互交流自己的读书收获。

　　3、全班汇报:你读了什么故事?有什么收获?

　　四、树立榜样，激发兴趣

　　1、评选“读书大王”

　　师:本节课中，你觉得哪些同学表现得好，能评为今天的“读书大王”?

　　学生推荐评选，教师颁发“读书大王”证书。

　　2、名言激励:

　　师:老师想对这些“读书大王”说一句话，可是不知道说什么好。你们能来帮助我吗?

　　学生充分发言，教师提示:送他们一句名人名言。

　　3、课堂总结:看着你们的高兴劲儿，老师也感到非常的高兴。希望同学们能多读书，读好书，真正走进书籍--人类进步的阶梯。

　　板书设计:

　　希腊神话

　　《丢卡利翁和皮拉》 《卡德摩斯》