教学目标：

    1 、认识“比、尾、巴”等 12 个生字，会写“云、公、车” 3 个生字，理解词语 的意思。

    2 、有感情的朗读课文，读好问句，背诵课文。

    3 、了解动物尾巴的特点，培养学生观察尾巴特点的兴趣

    重点难点： 练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

    课时安排： 两课时

    教学过程

    第一课时

    师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？

    生：喜欢 !

    师：你喜欢什么动物呢？说给大家听听。

    生：我喜欢小白兔。

    生：我喜欢小狗。

    生：我喜欢小猫。

    ??

    师： 森林里的小动物比你们说的还多，今天，小动物们都聚在了一起，要 进行一场比赛呢 ! 你知道他们要举行什么比赛吗？赶快拼一拼吧。

    （课件出示： 比尾巴，学生拼读 正音：巴读轻声）

    师：大家看看，有哪些动物参加了比赛呢？课件出示：这是谁呀？（猴子。 抽读词语）接着是——（兔子）第三只参赛的动物是谁？（松鼠。抽读词语）接 着出场的是谁呢？（公鸡。认识“八字头”一起读词语）然后呢？（鸭子。学习 鸟字旁。一起读词语）最后出场的是谁？（孔雀。开火车读）

    师：很好，刚才，小动物们说要请小朋友们做评委呢 !

    这些小动物分两组参 加比赛，第一组是猴子、兔子、松鼠。第二组有公鸡、鸭子、和孔雀，请大家仔 细观察画面，分小组说说这些动物尾巴有什么不一样。

    （生分小组讨论）

    每小组推荐一名孩子介绍，课件随机出示动物图， 其他同学补充。

    课文里是怎样说的呢？我们读读课文。

    三、学文识字

    1 、初读课文，读准字音，初步感知课文内容，边读边划出生字。要求：读 正确。

    2 、学习第一、二段

    （ 1 ）采用赛度读形式朗读课文，边赛边读进行评议，教师随时进行点拨。

    （ 2 ）学习问号。出示：？这个形状像耳朵一样的叫问号，表示提出问题， 问号跟句号一样也表示一句话。 不过读的语气跟句号不同， 句尾语气要上扬。

    师 范读，学生跟读。这一节提出了几个问题？

    （ 3 ）读第二节，课文中是怎么回答的？指导：猴子、兔子、松鼠这几个词 要读重音，老师范读，生跟读 看图，说说猴子、兔子、松鼠的尾巴长得怎么样，像什么？再说说它们的尾 巴的用处。

    （ 4 ）比较长和短，我们看图一比较就知道猴子的尾巴长，兔子的尾巴短， 长和短一比较就知道了。

    说一说： （ ）的尾巴比（ ）的尾巴长。 （ ）的尾巴比（ ）的尾巴短。

    （ 5 ）小朋友还有什么疑问吗？

    提疑问： “像一把伞” 。我觉得它的尾巴不象一把伞！ 松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛——我也没看出 来。

    谁能回答： 我看过《十万个为什么》 ，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你 们说的雨伞。

    课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞 对比，揭示出二者的相似之处。

    师：松鼠的尾巴又大又蓬松，它从树上跳下来，尾巴能帮助它轻轻落到 地上而不受伤， 真像一把轻巧实用的降落伞！

    你们能把伞的轻、 美读出来吗？

    （老 师指导朗读该句。 ）

    （ 5 ）识记“把、短”学习“矢”字旁，想办法记一记。

    （ 6 ）再读课文。

    刚才你们课文读得很不错，老师也和你们一起读好吗？请你们看着图，老 师问，你们答。想办法记住内容。按照上面的方法男生问，女生答。

    3 、按同样方法学习第三、四段。

    孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？

    生：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的 尾巴比这更好看呢？

    生丙：我也认为是！你们仔细看，孔雀的身体好像一个花瓶，尾巴上的羽毛 就好象插在花瓶中的鲜花，这还不够美吗？

    生丁：我在动物园看见过孔雀， 如果天气好出太阳， 孔雀的尾巴在阳光下还会 闪金光，还会变出五彩缤纷的颜色来！

    师： 说的真好， 孔雀的尾巴的确很美。 你们能把这种美通过读表现出来 吗？（师指导朗读该句。）

    4 、小结课文内容

    今天我们通过学习了一首优美的儿歌，了解了一些动物的知识，一起评出了 动物比尾巴比赛的结果——看板书说） ，大自然中还有很多动物没参加比赛呢， 同学们可以看看《人与自然》这个栏目，或是到动物园中去看一看，课外收集一 些动物的图片，

    下节课我们也来举行一场动物尾巴介绍会， 也像作者一样编一首 动听的儿歌。

    5 、复习生字：开火车读

    6 、指导书写

    （ 1 ）出示要写的字，读一读，认识“∠”

    （ 2 ）记一记。生字的笔顺。

    （ 3 ）书空

    （ 4 ）范写：提出注意点 “云”第二笔要写长，落在横中线上。 “公”上面的“八”开口度要适中。 “车”最后一笔要压在竖中线上

    （ 5 ）临写

    第二课时

    一、教学要求

    1 、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

    2 、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

    3 、模仿课文，学编儿歌

    二、教学过程

    （一）复习

    1 、开火车读学过的字

    2 、检查背诵

    （二）学习新知

    刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了 许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介 绍会” ，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家 介绍你喜欢的动物尾巴的特点？

    生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。

    师：这位小朋友说得真好！他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的特点（板 书：长） 。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴 特点的词，如“短、扁、弯” ，还可以发挥想像，用上“好像”这个词。还有哪 位小朋友们想上来向大家介绍一下？

    （生争先恐后地举手）

    生：各小组选派代表上台介绍。发言情况举例如下：

    生：金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。

    生：举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目《动物世界》上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。

    生：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当作椅子坐。

    生：带着一本《动物小百科》上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色， 非常美丽。

    生：燕子尾巴的特点是形状像一把剪刀。

    生：小黄狗尾巴的特点形状弯弯的，像一个弯弯的月亮。

    生：我知道小壁虎的尾巴断了，还能在长出一条新尾巴来

    生：举着图片上台：这是一条鱼。它的尾巴好像一把扫帚。

    生：举着图片上台：这是一只长颈鹿。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又 好像一根毛笔。

    生：我观察到小狗的尾巴总是翘着。

    生：马的尾巴也很长。

    生：鱼的尾巴扁扁的。

    二 用谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ） 。的格式编儿歌。

    生甲： 编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。 ”

    生乙： 编的儿歌是“谁的尾巴像弯月？小狗的尾巴像弯月。 ”

    生丙： 编的儿歌是“谁的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生。 ”

    （其它的 发言略）

    师： 孩子们，把你们的儿歌像课文一样排列起来，先提三个问题，在 逐个回答，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！

    师提示：谁的尾巴像剪刀？ 谁的尾巴像弯月？ 谁的尾巴能再生？

    燕子的尾巴像剪刀。 小狗的尾巴像弯月。 壁虎的尾巴能再生。

    请学生模仿编写：

    谁的尾巴细？ 谁的尾巴卷？ 谁的尾巴像一把扇？

    牛的尾巴细。 狗的尾巴卷。 鱼的尾巴好象一把扇。