一、背诵《夸父逐日》，说说你对夸父这一神话人物的认识。

本题意在使学生通过背诵《夸父逐日》，熟悉课文，积累语言材料，并且从神话这一角度，了解课文内容，对夸父这一神话人物有所认识。

二、熟读《两小儿辩日》。想一想，两小儿的“辩斗”对你有什么启发，“孔子不能决”说明了什么。

这是一道开放题，主要引导学生在熟读的基础上思考文中所蕴含的道理。学生可以从不同方面谈自己的体会。例如，对于两小儿的“辩斗”，学生可以认为两小儿喜爱探索，精神可嘉，或者认为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致；对于“孔子不能决”，学生可以认为知识无穷尽，即使大学问家也有所不知，或者认为孔子能正确地对待小儿的问题，能实事求是，没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”。回答不拘一格，只要言之成理即可。

三、翻译下列句子，填出句中省略的词语，注意加线的词的意思。

设题目的是检查学生对词、句的理解，并让学生注意文言文中的词语省略现象。

1．与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

逐走：竞跑，赛跑。

2．我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。

以：认为。去：距离。

3．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

汤：热水。

4．孰为汝多知乎？

为：以为，认为。