在我们的民间有许多的玩具，那么都有哪些玩具呢？下面是小编分享给大家的民间玩具教案，希望对大家有帮助。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

　　能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

　　2.过程与方法：

　　在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

　　3.情感、态度、价值观：

　　参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。

　　教学过程：

　　一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

　　1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

　　“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

　　“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

　　“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

　　“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。

　　“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

　　“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

　　“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

　　2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

　　二.它们“想说”些什么？

　　1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

　　三.民间玩具美在哪里？为什么？

　　1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

　　2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

　　四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

　　五.作业要求：

　　1.基本要求：

　　选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。

　　较高的要求：

　　选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。

　　课后反思：

　　活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。

　　2．作业评析：作业质量不高

　　3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。

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