中班语言教案：有趣的动词

　　活动目标：

　　1．通过图谱来理解并学做动词：跳、飞、溜、游。

　　2．学习用完整的话来表达自己的想法，敢于在别人面前表现自己。

　　活动准备：

　　1．ＰＰＴ（森林背景图，各种声音音效）。

　　2．小动物：青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片 ，动词图谱，地点图谱（树、池塘、草丛、黑洞）。

　　3．四种动物胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入1．师：今天严老师要邀请小朋友们和老师一起到大森林里去玩一玩，你们愿意吗？那现在我们就出发吧！（播放走郊游的音乐）2．师（出示大幅森林背景图）：看，我们到哪儿了啊？森林的早晨多美呀！在这美丽的森林里会住着谁呢？幼儿自由发表意见。

　　二、听声音猜动物1．师：一大早，森林里就有动物出来活动啦。听，这是什么声音？（播放"呱呱"的声音音效，幼儿猜测。）2．师：学一学"呱呱"的声音。（粘贴相对应的动物图片）3.倾听"咕咕""吱吱""丝丝"的声音音效，并匹配相应动物图片。

　　⑴森林里又传来了许多声音！听听这是谁？（布谷鸟、粘贴图片）⑵大森林里可真热闹啊，听听谁又来了啊？（老鼠、蛇）⑶小结：原来，大森林里住了这么多的小动物啊！

　　三、理解并学习动词师：在这美丽的大森林里，一大早小动物们就都出现了，它们正准备一起做游戏的时候，突然，远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音？（播放穿皮靴走路的声音。）1．提问：这是什么声音？小动物们听到这声音感觉怎么样？会怎么做呢？（躲起来、回家）（1）小青蛙会怎么回家？（跳）（2）让幼儿学习小青蛙跳，然后用图谱表示"跳"。

　　（3）提问：青蛙跳到哪里的？出示地点图谱。用完整的话表达自己的想法。

　　2．同样的方法，提问听到巴喳巴喳声，布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的？

　　3．游戏：一问一答。

　　师：听到巴喳巴喳声，青蛙布谷鸟老鼠蛇是怎么回家的？提醒幼儿用完整的话来回答。

　　4．看图标学动作。

　　师：现在老师要请小动物们回去休息一下，待会儿当老师指到哪个动作图标时，你就得告诉我这是哪个小动物做得什么动作？

　　5．总结：今天我们又学会一个新本领，看图标知道动词跳、飞、溜、游，这些字有一个共同的好听的名字叫动词。那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳飞溜游的？

　　四、表演游戏1.创设情景，表演游戏。

　　师：你们喜欢小动物们吗？今天严老师要把你们变成你们喜欢的小动物。霹雳马拉轰，变变变。看你们的小椅子下面，带上你们喜欢的胸饰，到老师的身边来，我们一起跳舞吧！

　　2．教师扮演穿皮靴的陌生人，在布置好的森林场景中，师幼一起表演。

　　3．结束：我们也累了，也该回去休息了，请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见吧！

　　中班语言教案：动词游戏

　　活动目标

　　1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。

　　2、培养幼儿良好的倾听习惯，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣。

　　活动准备 各种动词卡片

　　活动过程

　　一、导入

　　1.儿歌游戏引出动词

　　2.教师带领幼儿一起表演：

　　动物聚会真热闹，

　　小马跑，小兔跳，

　　小鸟飞到枝头笑小鸡啄，

　　小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，

　　鱼儿游，乌龟爬，

　　你听我说悄悄话。

　　二、展开

　　1、学习动词

　　教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）

　　谁能表演一下跑？

　　教师出示字卡--跑请幼儿并朗读。

　　那小兔呢？小兔怎么样？（跳）

　　出示字卡--跳，谁能表演一下跳呢？

　　逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并出示字卡。

　　2、了解动词的含义

　　（1）教师：小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）

　　这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，说明人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。

　　（2）其实呀，还有许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来好吗？

　　请一名幼儿到前面来拿一张图片进行展示。

　　如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）

　　幼儿说完之后，教师出示相应的字卡。

　　然后请幼儿放下卡片，教师突出“放”字的声音。

　　（3）幼儿逐一展示图片，回答相应的问题，进一步理解动词。

　　3、巩固对动词的认识

　　（1）教师：我们认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，

　　还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？

　　老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。

　　（2）老师讲故事，幼儿听故事找动词。

　　（讲故事之后，教师出示故事图片。）

　　这些就是故事里的动词宝宝们，有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。

　　4、教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，

　　也会和它们成为好朋友的。

　　今天小朋友们玩的很开心，老师摸摸小朋友的头。

　　告诉幼儿“摸”也是动词。

　　三、结束

　　老师为小朋友准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，

　　选择你喜欢的玩具吧！

　　幼儿自由选择，教师询问相应的动词。

　　活动自然结束。

　　中班语言活动——说动词

　　活动目标：

　　1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

　　2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

　　3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带

　　2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

　　2、教师提问：你都做了什么？

　　二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

　　（一）教师和幼儿一起示范玩球。

　　1、教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？

　　2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）

　　（二）幼儿自选物品进行游戏。

　　1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。

　　2、幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。

　　3、教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起游戏）

　　4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。

　　5、指导幼儿整理玩具。

　　（三）进一步学习动词。

　　1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演）

　　2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

　　3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。

　　活动延伸：引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？

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