通过《塑料圈》这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。接下来是小编为您整理的，希望对您有所帮助。

　　设计意图

　　《塑料圈》这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的，较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了《塑料圈》活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。

　　教学目标：

　　1．练习快跑。

　　2．学习塑料圈的方法。

　　3．发展腿部肌肉。

　　4．激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。

　　物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。

　　重难点：

　　让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　热身运动：教师带领幼儿做以下几种队列练习。

　　（1）分队走（2）合队走（3）“Z”字形走。

　　（4）小跑步成3路纵队。

　　二、基本部分

　　1．回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具？你们玩过呼啦圈吗？今天我们就先来学习哥哥姐姐玩塑料圈。

　　2．塑料圈练习

　　（1）幼儿自由探索塑料圈的方法

　　师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的塑料圈方法是最快又省力的。（幼儿自由练习塑料圈）

　　（2）组织幼儿讨论：什么样的塑料圈方法是最快又省力的？

　　幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的塑料圈方法。

　　（3）教师总结并示范正确塑料圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶套下去。

　　（4）幼儿再次按正确的方法练习塑料圈。

　　3．游戏：小乌龟塑料圈

　　（1）教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当教师发出“开始”的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。

　　（2）教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。

　　游戏规则：

　　（A）幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。

　　（B）幼儿必须被拍到手后才能跑出。

　　三、结束部分

　　1．放松活动：高人走与矮人走。

　　师：孩子们，好累呀，现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。

　　2．师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。

　　（幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室）

　　延伸活动

　　鼓励幼儿尝试更多的塑料圈游戏。

　　活动反思

　　在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

　　爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

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