2015年7月15日，晨曦实践队正式开工的第一天，一大早就在各种小朋友的打闹声和闹铃声中结束了慵懒的睡眠。本来的我们是拖着懒惰的身躯和顶着沉重的眼皮的，可当我们看到孩子们纯真的 笑容时，我们的精神就来了，工作也就开始了……   　　我身为最高年级的太阳班班主任，任务就是接受新生的报到。坐在教学楼旁，我见到了各种各样可爱的小朋友，仿佛感受到了自己的童年时代。但是毕竟孩子大多都是好动的，我们将小朋友们引入课室后，问题就来了。虽然不在室内，但通过里面传出来的嘈杂声，我们可以知道进入课室后的小朋友，吵的吵、闹的闹，有自己玩自己的，有大声喧哗的，有追来追去的......当我们的服务队为这一切工作烦恼时，副队长进去了。他进去以后，原先的嘈杂声开始变成整齐的笑声，最后变成了整齐的歌声。这一景象让我深切地感受到，孩子的调皮和好动是可以引导的，只是方式的对与错罢了。   　　完成接待任务后，就是班主任自身的任务了。我将自己班的学生带到课室后，问题又来了，还是一样的嘈杂和吵闹。这一次的问题要自己来解决了，怎么办呢，面对班里比较调皮的男同学，我想出了几个办法。首先就是和他们一起玩了一个猜字游戏，然后讲了几个小故事，最后齐唱队歌“明天会更好”。令我欣慰的是，这一切的工作完美地让学生融合进来了。   　　经过今天与孩子的相处，我发现孩子们很调皮，有点难教，但是我相信我们肯定能把他们教好的。因为没有教不好的学生，只有不会教的老师。