以下就是小编整理的运气球教学课件，一起来看看吧！

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、我知道大家都十分喜欢玩游戏，谁能说说玩游戏时的感受。（玩游戏时，心情愉快，而且很放松。玩游戏能增进同学之间的友谊??）

　　2、原来玩游戏的好处还真多，今天，我们就来玩一个游戏吧！

　　二、吹气球

　　1、今天，我们玩的游戏叫（老师吹气球）（板书：吹气球比赛）

　　2、看来大家对这个比赛信心十足，但为了使比赛公平公正，我们要制定一个比赛规则。

　　3、讲游戏规则

　　师：那怎么来吹呢？我宣布一下规则：每组同桌两个同学为一小组，一个同学吹，一个同学系绳子，在规定的时间内比一比哪一大组吹的气球又大又多。另外教室里一定要保持安静，请大家站起来做好准备。

　　4、全班吹气球。

　　师：预备——开始！

　　师：比赛结束，我们来比一比哪一组吹的气球又大又多。

　　师：你们看，气球五颜六色，多漂亮啊！你能用上“有的??有的??还有的??”来说一句话吗？（评价：你的想象力真丰富。）

　　5、小组吹气球比赛。

　　（1）师：谁愿意再次到台上进行比赛，点名五位同学。我宣布规则：在一分钟内比一比谁吹的气球最大，

　　师：××同学，吹气球比赛马上就要开始了，你的心情怎样？（心神不定、激动、紧张、害怕??）（学生板书回答的成语）

　　师：同学们真会用词，在比赛开始之前，老师给大家提一个要求，台上的同学在吹气球时，你们要观察参赛者吹气球的动作、神态，气球颜色和形状的变化。

　　给台上每人发一只气球，现在请同学们做好准备。

　　预备——开始！

　　（2）师：紧张激烈的比赛已经结束，××同学获得了胜利，我们向他表示祝贺。

　　师：××同学，你在吹的过程中有什么感受？

　　（ 1：脸发热，腮帮子很酸。2：肚子也鼓起来了。3：我一直在很用力的吹。 4：我一直很担心，害怕气球吹破，不敢太用力。）

　　师：谁愿意做小记者去采访他们一下。

　　你吹气球得了第一名，你是怎样吹的，有什么秘诀可以传授给我们？（紧紧的捏住气球口，用力向里面吹气，不让气往外漏。）

　　（评价：你真了不起，说的这么好，难怪能得第一。）

　　你比赛取得了胜利，你的心情怎样？

　　师：当比赛取得了胜利我们可以用哪些词语来形容他的心情？（高兴、开心、激动）（学生板书回答的成语）

　　你把气球吹破了，你的心情是怎样的？

　　你没有把气球吹大，你的心情怎样？

　　师：比赛失败了我们可以用哪些词语来形容他的心情。（难受 、伤心、失望） （学生板书回答的成语）

　　师：大家说得真好！都谈出了自己在吹气球过程中的感受。（板书：感受）

　　（3）师：同学们观察到参赛者的动作、神态和气球的一些变化吗？

　　如：（动作：手捏住气球口。神态：腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果。气球变化：干扁的气球在渐渐的变大、越来越透明，有的气球吹破了发出“啪”的声音）

　　师：你能说说刚才吹气球比赛的过程吗？可以围绕××同学，重点说说他吹气球的动作、神态以及气球的变化？

　　请同桌先交流，然后指名说。

　　（比赛开始了，五位学生都用力的吹，××同学先用手捏住气球口，然后用嘴使劲把气球吹起来，只见他腮帮子圆鼓鼓的，像塞了两颗大草莓似的、脸涨的通红像一个红苹果，在他的努力下，气球变成了一颗心．．．．．．）

　　（评价：老师真佩服你，一下子就能说这么好，还用上了比喻句。）

　　6、刚才的比赛很精彩，你们观察到了什么？

　　7、学生说，师引导

　　生：气球越吹越大，一节节的鼓起来，长长的，红红的，像一串冰糖葫芦。 师：嗯，像一串冰糖葫芦？说得真形象，看来我们这位同学既注意了观察善于联想。掌声鼓励！！！ 三、构思写“场面”

　　1、现在，请同学们把刚才吹气球的场面写下来吧，注意要把点和面都写下来，人物的活动要写得具体，人物吹气球的动作、神态都要写出来，烘托陪衬的面要写得充分，啦啦队说了什么，做了什么，你们是怎么想的，得做到点面结合。也可以把同时吹气球的两个人对比着来写。然后再写写同学们的表现。

　　2、学生书写，汇报，生评，师评。

　　3、那你准备拟个什么题目呢？

　　四、

　　1、谁来说一说这节课，你都有了哪些的收获？

　　2、是呀，我们不仅在这节课上收获了快乐，收获了成功的喜悦，见识到了团结的力量，而且还学会了一个重要的写作方法，那就是“场面描写”。谢谢同学们陪度我过了这难忘又愉快的一节课，同学们再见。

　　五、板书设计

　　吹气球比赛

　　动 作

　　人 物 神 态

　　语 言

　　心理活动