课 型：综合课

　　设计思路：本优秀教案以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。

　　1 针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师的绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。

　　2 根据儿童“好动、善于模仿”的特点，播放各种声源，让学生听辨并模仿出强弱，用身体动作来表示声音强弱的特点。

　　3 随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究打击乐器声音的强弱和表示故事。

　　4、以儿童生活中不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”作为本课的情境主题。

　　教学目标：

　　1 在聆听自然界声音和打击乐器声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。

　　2能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表示声音的强弱。

　　3 能用声音模仿、表示“ 回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。

　　教学重点：掌握并表示声音的强弱、

　　教学难点：较准确地用歌声表示回声的强弱效果。

　　教学方法：

　　启发法、竞赛激励法、 赏识鼓励法、才干展示法、欣赏互助法、

　　互评互学法、合作创新法、探索体验法等。

　　教学准确；多媒体课件、打击乐器若干、头饰、琴。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、学生听音乐《什么动物出来玩》律动进教室。（全班同学带头饰，创设大森林的情境）。

　　2、师生问好：小动物们好！兔妈妈好！

　　二、 引导掌握（故事设计）

　　1、练一练

　　兔妈妈：今天，我给大家讲一讲关于我们家淘淘的故事。昨天顽皮的淘淘，背着我溜到大山里玩去了。淘淘不讲礼貌，跟大山吵了起来。（课件播放“吵架”过程）。

　　兔妈妈：这是怎么回事？

　　小动物：回声。

　　兔妈妈：小动物们真聪明，对，这就是回声。那么回声和喊声有什么不同？

　　小动物：喊声强一些，回声弱一些。

　　[出示课件]揭示回声的奥妙。

　　兔妈妈：淘淘无精打采的回到家里，淘淘错在哪儿了，谁能帮帮他呀？

　　小动物：淘淘要有礼貌·····

　　兔妈妈：那我这就带淘淘去跟回声道歉。请小动物们模仿回声协助淘淘改正缺点。

　　（课件播放淘淘喊声：“你好吗！”“对不起”“我要对你有礼貌”······小动物们模仿回声）。

　　兔妈妈：回声真好玩，我还想唱歌呢！ 12 34 5- 16 16 5-

　　（指导喊声大，回声小）。 啊   啊

　　兔妈妈：你们想跟回声唱什么？（生创编歌词唱）

　　2、唱一唱

　　兔妈妈：小动物们，山谷回声真好听（揭示课题）我们一起来听一听这首歌。（师弹奏旋律有感情范唱歌曲一遍）。

　　兔妈妈：多有趣的一首歌呀，小动物们，我们一起来学，好吗？

　　（1）师：我们模仿小树叶在微风中跳舞的声音来唱旋律。（指导学生用“lu”音轻声唱）。小动物真聪明，学得真快，这遍我们学唱词。

　　（2）师带唱词一遍。

　　（3）兔妈妈：小动物唱得真过瘾，我也想跟你们一起唱！（师生接龙唱）。

　　三、启发发明：

　　1、辨一辨

　　兔妈妈：在小动物的协助下，淘淘已经是个懂礼貌的好小朋友了。淘淘听到我们的歌声，忍不住走了过来。

　　淘淘：我已经改正了错误，你们愿意跟我游戏吗？（课件出示淘淘说明游戏规则：我敲鼓请个小伙伴敲鼓模仿回声）

　　淘淘：（用力敲击打鼓，一小动物轻轻敲击大鼓。）

　　淘淘：小伙伴们，同一面鼓为什么敲出了不同的声音？（力气大声音就强，力气小声音就弱）

　　原来声音是有强有弱，真奇妙。在生活中大的重的音叫强，小的轻的音叫弱。

　　淘淘：可以用两个英文字母来表示它们的名字，聪明的小动物们谁知道这个是什么意思？（出示课件“f”“p”）这个“f”象一个小伞把的记号表示强。这个“p”象个小汽球的记号表示弱，“f”的记号，就表示这局部要唱得强，“p”记号要唱得弱。

　　淘淘：小伙伴们，想一想在你们平常生活中，哪些声音互相比较年之后有强弱之分。（课件播放各种自然界的声音：雷声、雨声、狮吼声、绵羊声、马蹄声、小鸟声等等，小动物手上拿着“f”“p”记号听到相应的声音就举相应的记号站起来用动作表示。）

　　2、奏一奏

　　淘淘：小伙伴们，你们除了能用耳朵听辨声音这里有很多的乐器，还能用打击乐把声音的强弱演奏出来吗？好，我来当小指挥，你们来当小乐手，我们一起来演奏一个下雨的故事好吗？（教师拿“f”“p”记号道具提示）。

　　故事开始了：春天的钟声敲响了，天阴阴的，下起了蒙蒙细雨。慢慢地雨下大了，小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水。可是越下越大，哗啦啦，哗啦啦，还不时的有闪电，打雷，小树苗被大雨淋得直不起腰。饱了饱了，雨公公，请您慢慢地停下来吧。雨慢慢地停了，天边出现了一道美丽的彩虹。

　　3、演一演

　　淘淘：真不错！多美丽的雨景呀！刚才小动物们都感受到了声音的强弱。因为有了这样的表示方法，我们的声音更加丰富多彩，我们的音乐才更加优美动听。想想刚才你们唱的歌曲里哪些地方该唱得强，哪些地方该唱得弱？（请一名小动物分别把“f”“p”7记号贴在歌曲相应处）。

　　淘淘：那我们带着强弱，带着美好的心情再来唱二遍。

　　A、请小动物们第一遍按原歌词唱。

　　B、第二遍加大难度，在回声这段旋律里，小动物们想对山谷唱什么，就唱什么。

　　C、请小动物们随歌曲律动并做回声动作。兔妈妈在歌曲强弱处用“f”“p”记号提示。

　　四、结束：

　　淘淘：多么美丽的山谷呀，多么奇妙的声音呀，欢迎小伙伴们下次再来做

　　游戏。 （听音乐出教室）。