设计思路：

　　有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按AB、AABB、ABB的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。

　　一、活动目标：

　　1、学习给两种物品用简单的规律排序。

　　2、能按照某种形式给实物排序。

　　3、体验动动板操作的快乐

　　重点、难点：

　　重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。

　　难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。

　　二、活动准备：

　　动动板和棋子

　　三、活动过程：

　　1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组）

　　请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？

　　师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树 、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。

　　教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方

　　2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组）

　　请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？

　　师：巡视指导

　　请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？

　　3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的

　　师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！

　　师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）

　　四、游戏《串项链》

　　兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！

　　五、延伸活动：

　　1、完成幼儿用书？第26页

　　2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。

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