【活动目的】

　　1．懂得提高视听能力的重要意义。

　　2．通过训练提高获取信息的能力。

　　3．捕获有效信息，丰富自己的生活，提高生活质量。

　　【活动准备】

　　教师准备一段5分钟左右的录像（例如《天气预报》、风光解说片等）；

　　教师准备一部电影（例如《冲出亚马逊》、《一个都不能少》《功夫熊猫1》《功夫熊猫2》《美丽人生》《纳尼亚传奇》等）

　　【活动过程】

　　一、明确怎样视听：

　　1、导入：这节课，我们先看一段录像。

　　2、播放5分钟录像。

　　3、关闭录像后出示几个与录像有关的问题（包括画面的、声音的），找几个学生回答。

　　对回答不到位的答案进行归类、。

　　4、指导学生阅读第205页课文内容，总结对视听内容回答不好的原因。

　　（1）准备不足。无目的、无准备，不知道今天为什么而听，为什么而看。

　　（2）态度不端正。心有旁骛，漫不经心，是看不好也听不好的。

　　（3）方法不妥当。视听效率的高低，取决于视听的方法和习惯。

　　5、怎样才能增强视听能力、提高视听质量呢。（让学生根据课文内容归纳、总结）

　　（1）明确目的；

　　（2）充分准备；

　　（3）态度端正，专心致志、聚精会神；

　　（4）方法得当，善于抓住主要情节、重点要点，眼耳并用。

　　二、有准备地进行一次视听：

　　1、利用恰当时间，由教师结合学生意愿，让学生观看准备好的一部电影。看前提醒学生注意：

　　（1）影片中的主要人物。

　　（2）影片的主要内容。

　　（3）关注细节。

　　2、观看影片。

　　3、谈观后感想。

　　就主要情节、重要细节，或对影片的某些地方谈点自己的看法，或谈一谈看完影片后你的思考。（形成200字左右的文字。）然后全班同学交流感受。

　　三、将两次视听活动做比较，强调提高视听能力、增强视听质量的方法。

　　【活动补充】

　　如有可能，进行一次听力训练。下面的素材供参考。

　　听力训练（教师朗读，也可自己找一段录音内容设计问题）

　　气度也称气量，一个有气量的人，往往是胸有大志而又能体谅别人的人。胸有大志，就不会计较小事，不争一日之短长、一言之褒贬；体谅别人，就能容忍别人的缺点。

　　古之成大器者，都是有气度的。

　　唐朝的韩愈和柳宗元在政治见解、文学见解上很不相同，两个人几乎论战了一生。但是，当柳宗元死后，韩愈怀着哀痛的心情写了《柳子厚墓志铭》，赞扬了柳宗元品格上的高风亮节，并没有因为多年的政治和文学论点而耿耿于怀。

　　谅解别人，不计较别人对自己的褒贬，是一种美德，是一种情操高度。人与人之间，争论是难免的，但不能记仇，事过之后，仍以同志、同学、朋友对待他，这样才算得上有气度。

　　伟大导师马克思和恩格斯之间的友谊，是人类友谊的典范。这种友谊是基于共同的伟大革命理想而建立的，也是靠彼此的理解、谅解来巩固的。恩格斯在夫人逝世后，由于没有接到马克思的哀悼信，也曾有些难过。但是，他对马克思的经济资助一如既往。后来，恩格斯得知马克思一家在获悉他夫人逝世消息后，曾痛苦万分，哭得很伤心，他又主动向老友一家表示了歉意。革命导师的这种博大胸怀，更是我们学习的榜样。

　　青少年在培养自己道德情操时，要有意识地加强自己的气度培养，克服斤斤计较的毛病，克服妒忌思想，克服猜疑心理，这对于成就大器是很有帮助的。一个人只有理解别人，谅解别人，才能获得别人的理解和谅解。只有人与人之间形成了和睦友好的关系，社会上才能形成积极健康的良好氛围。

　　根据你听到的内容，回答下列问题。

　　1、一个有气量的人往往是 而又能 的人。

　　2、文中两个事实论据涉及4个有气度的人物，其中突出赞赏的两个人是（ ）

　　A.韩愈 马克思 B.韩愈 恩格斯

　　C.柳宗元 马克思 D.柳宗元 恩格斯

　　3、我们青少年培养气度，应克服哪些不良习气？

　　最后，让学生结合课本上的内容思考总结，听话时应该注意什么问题？

　　（1）专心听话要求听话人思想要集中，听懂、记住说话人的意思，如果边听边东张西望，心不在焉，就会听不明白，记不住，甚至听错，这样不仅会浪费时间，有时甚至还会耽误大事。

　　（2）专心听话要求听话人不仅要听懂别人话语的意思，而且要掌握话语中有价值的、有启示的东西，从中发现一些以往不了解的内容或不懂的道理，或从中引申出一些值得进一步思考的问题，及时抓住对方讲话的要点。这就要求听话人自觉、主动地倾听，做一个积极的听众，以便从中尝到更多的知识。

　　（3）专心听话要听懂说话人一些有深意的话语。有些话语包含了说话人内心深处的东西，要理解这些话语必须借助于说话人的表情、语调、语气，因此别人说话时，一定要耐心专注地倾听，注意察颜观色。

　　（4）专心听话还要自觉地排除其它声音的干扰，养成能够边听边思考边分析的良好习惯。

　　【巩固训练】

　　1、与同学合作，根据自选的一则故事，设计几幅画，构思要连贯、完整，为每幅画配上解说词。然后由一位同学看着画面讲故事，其他同学边看画边听故事。

　　2、利用课余时间，连续看一档固定的电视节目，并与自己的家人做交流。