八年级地理教学中，有针对北京的教学，那么相关的课件又是怎么进行制定的呢？下面是小编想跟大家分享的八年级地理北京教学课件，欢迎大家浏览。

　　八年级地理北京教学课件【1】

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1.使学生了解北京的海陆位置、经纬度位置等自然环境特征，并能对北京的地理位置做出简要评价；

　　2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向；

　　过程与方法：

　　继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法；

　　情感、态度与价值观：

　　1、通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情；

　　2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识，使学生正确认识和处理人地关系。

　　教学重点：

　　1、北京的历史文化传统；

　　2、北京的未来发展方向；

　　3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。

　　教学难点：

　　学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　出示“两会”图片

　　师：先给大家看一组图片，知道这上面说的是件什么事儿吗？两会又是在哪里举办的呢？

　　引入新课祖国的首都-北京

　　师：我们这节课就来学习祖国的首都-北京，说起北京，你对这个地方有什么印象？会让你想起些什么呢？

　　生描述北京印象

　　师：大家说的真好，让我们来看看你们说的这些地方的部分图片

　　欣赏北京图片，感受北京不同风貌与气息。

　　师：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号，如天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号；故宫、四合院是古城北京的符号；鸟巢、水立方是现代北京的符号。今天，我们就通过这三个方面一起去认识我们的首都---北京

　　回顾图片，出示课件北京符号，引出三个标题首都北京，古城北京，现代北京。

　　二、 自主学习

　　师：在1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布：中华人民共和国成立，北京成为我们的首都。大家有没有想过，为什么我们要选在北京建都呢？让我们先去了解北京的自然地理概况。大家阅读课本32——35页，自主完成以上活动内容，时间是3分钟，开始。

　　出示自然地理概况题与北京地形图，学生自主完成。

　　1.海陆位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，面向______海，与_______省和______市接壤。

　　2.经纬度位置：北京大致位于______、______（经纬度），属于________（温度带），_________（干湿地区）。

　　3.气候：北京属于_________气候，气候特点__________。

　　4.地势：北京的______、_______和_________三面环山，东南部是_______，因此，地势特征由______向_____倾斜

　　5.河流：北京的主要河流有______、______、______等，最后汇经天津称为海河，注入______海。

　　师：好，时间到，哪位同学可以准确又流利的说出这些题目？

　　三、 合作探究

　　模块一  首都北京

　　1、北京自然地理概况及优势

　　师：从我们刚刚了解这些自然方面考虑，新中国在北京建都有哪些优势？现在，结合刚才知识和课本35页活动内容，以小组为单位讨论

　　生讨论，师巡视。

　　师：好，讨论结束。我们找小组代表起来说说。

　　生展示，师评价

　　出示活动参考答案：北京的纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，战略位置优越；战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设；交通位置优越，对外联系方便。

　　2、城市职能

　　由于这些优势，所以北京就成为了我们的首都。既然北京是首都，那当然这里就会是一个政治中心。在天安门广场的西侧就建有人民大会堂，中南海也在此地。

　　出示政治中心以及图片，感受城市职能

　　出示文化中心题目

　　学生读课本以及课本图片感受

　　出示文化中心图片，学生感受。

　　出示国际交往中心

　　师：北京还是国际交往中心，像很多外国的大使馆，国际组织代表机构，跨国公司等等都在北京。

　　出示国际交往中心图片

　　师：这是美国驻华大使馆，俄罗斯驻华大使馆。

　　3、都址变迁

　　新中国选在北京建都，其实800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪些朝代是在此建都的吗？

　　出示城址空间变化图

　　师：自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？能描述出来吗？它的变迁和水源又有什么关系？小组进行讨论，时间是3分钟，开始。

　　生答，师评（你描述的很准确，水源是一个城市发展的生命线，所以我们都离不开水，一定要珍惜水资源，北京就是个缺水的城市，南水北调的东线通过京杭大运河就解决了北京缺水的问题）模块二  古城北京   名胜古迹

　　师：这么多朝代在此建都，当然这里会有很多的名胜古迹，你知道哪些名胜古迹？

　　生答

　　师：那被列入《世界遗产名录》的又有哪些呢？

　　生答

　　展示被列入《世界遗产名录》的名胜古迹图片，感受、了解、记忆。

　　师：这些名胜古迹非常的珍贵，我们要好好保护，不要破坏，然而随着旅游参观的人越来越多，这些古迹也面临着破坏的危险，你有什么好的建议可以更好地保护这些名胜古迹呢？

　　学生思考，回答。师评。

　　模块三  现代北京

　　1、现代化的重点功能区

　　师：北京是一座历史文化名城，同时也是一座现代化的大都市。新中国成立以来，北京的城市建设日新月异，在城市中心的外围形成了一批卫星城。我们先一起来看一看北京的这些现代化的重点功能区。

　　播放背景重点功能区照片，直接展示北京的现代风貌。

　　对一些功能区做具体介绍，以便学生理解。

　　2、现代化的交通运输网

　　出示现代化的立体交通网络

　　北京还有现代化的立体交通网络，天上有航空，北京有我国最大的国际航空港，路上有公路和铁路，地下还有地铁，展现出了立体交通的特点。

　　出示交通网络地图

　　师提示解答（环形和放射状。放射状交通把城区和外部联系起来，环形又把放射状道路连接起来，这样就形成了快速道路网）

　　3、现代化的城市建设

　　师：北京城市建设中，是十分重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善的。

　　出示现代化的城市建设图

　　师：这是首钢旧址，为改善城市环境质量，北京把大型钢铁企业“首钢”牵出北京。还改造了一批街心花园，谁来读一读这两段文字？

　　生读具体措施，感受北京环境质量的改善的举措。

　　4、历史文化建筑的保护

　　师：北京在历史文化建筑的保护上是面临着争议的，比如四合院和胡同保护还是拆除问题就是有不同意见的？你对此有什么观点？理由又是什么？小组讨论，3分钟时间，开始。

　　学生阐述自己观点与理由。师评。

　　四 盘点收获，总结提升

　　师：我们的北京正朝着“国家首都，世界城市，文化名城，宜居城市”的目标迈进。这节课我们就学到这，你收获了什么？

　　构建本节课知识网络图。

　　八年级地理北京教学课件【2】

　　教学目标

　　1.读图6.42说说北京的地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)?

　　2.说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?主要河流及流向?

　　3.读北京的气候类型图,判断它是什么气候?属于哪个温度带?特点是什么?

　　4.评价北京地理位置的优越性?引领学生充分利用手中材料,读图、分析、归纳、总结,帮助学生从感性认识上升到理性思考。

　　5、了解北京是我国的首都,有着悠久的历史,众多的名胜古迹和发达的现代化进程,增强爱国主义情感和主人翁责任感。

　　教学重难点

　　教学重点:北京市的自然地理特征和城市职能。

　　教学难点:对北京地理位置的评价。

　　教学过程

　　【导入】祖国的首都——北京

　　课前播放视频MV《北京欢迎你》

　　北京是是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。今天就让我们一起走进北京,去聆听祖国母亲的心跳。

　　认读目标:课件显示学习目标。

　　【活动】北京城市符号

　　首都北京符号;

　　古城北京符号;

　　现代北京符号。

　　【讲授】优越的自然条件

　　北京是我国著名的古都,具有800多年的建都史。那么,她究竟具有怎样神奇的魅力,使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”?学生观看图片

　　探究活动一:地理位置

　　读下面两幅图,描述北京的地理位置。

　　从纬度位置来看,北京(40°N)属于暖温带;从海陆位置看,北京位于华北平原的西北角,西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉,东南方向面朝渤海;从行政区划来看,北京周围被河北与天津环绕。

　　(承转)那么,这种地理位置有什么优越性呢?

　　【活动】位置与气候

　　读“影响北京的冬、夏季风风向简图”、“北京气温曲线和降水柱状图”等图,探究以下问题。

　　1.从冬夏季风影响的角度,分析北京地理位置的优越性。

　　2.总结北京的气候特点。

　　北京背靠群山,山脉可以阻挡冬季风的侵袭,使冬季不致过分严寒;面朝大海,能够接受夏季风的滋润,使气候不致过于干燥。北京的气候属于暖温带大陆性季风气候,具有“冬季寒冷干燥,夏季高温多雨”的特点。

　　【活动】地形与河流

　　结合地图,分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势?

　　从地形、地市、河流等方面,讨论北京的地理环境。

　　简单描述北京的地理位置。

　　北京的纬度位置优越,地处暖温带,位于半湿润地区,干湿适中;海陆位置优越,虽居内陆,但距海较近。战略位置优越,战争年代,三面环山,易守难攻;和平年代,东南平坦,适宜经济发展和城市建设。交通位置优越,对外交通方便。

　　【讲授】城市职能

　　观察下列三组图片,讨论它们分别体现了北京哪些方面的城市职能?

　　北京的城市职能,培养学生运用归纳法学习地理的习惯和能力。

　　小结:北京是全国的政治中心,肩负着对全国进行行政管理的职责。

　　阶段小结:北京的文化教育事业非常发达,这里有包括北大、清华等全国顶级大学在内的上百所高等院校,有中科院、社科院等各类科研机构,有全国藏书最多的国家图书馆,有中央电视台和中央人民广播电台,还有很多著名的国家级博物馆、展览馆……因此,北京是全国的文化中心。

　　阶段小结:北京有众多的外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构等,多次成功承办大型国际会议,是中国与世界联系与交流的中心。北京是国际交往中心。

[八年级地理北京教学课件]相关文章：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.