孩子的自信就是他相信自己的潜能，凡事作出积极的选择。孩子的自信心对他今后的发展起着决定性作用。把培养孩子的自信心看做是家庭教育中的灵魂，也可以说孩子要是没有自信心，家长所做的一切都是没有任何意义的，想培养出一个出色的孩子也是不可能的。
    教育家刘京海认为：“人是怎么生活的？靠自我概念！你觉得自己是个好人，你才会像个好人一样去生活。如果你认为自己是个坏人，你便会像个坏人一样生活。所以，教育的第一要义就是让孩子相信自己是个好人、是个能人！这就是自信心，人格的核心也是自信心。孩子在十岁左右的时候，是自信心形成的关键期，此时，形成自信或自卑的自我概念，将会影响到孩子的一生”。
    在家庭教育中，家长如何去发现孩子的优点并赞美孩子？家长要随时去发现孩子身上的优点，把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来，给孩子以赞扬。
    作为家长千万不能用一种鸡蛋里挑骨头的心态来看待孩子的缺点，说什么“我怎么发现不了孩子的优点呀？我总觉得孩子一无是处，怎么夸奖他呀？和别人家的孩子比，他差远了，我怎么表扬他呀，一表扬不就骄傲了吗？”其实有这种想法的家长本身就不懂怎么来教育孩子。并不是说家长用挑剔的眼光看待孩子一定不对，关键问题是你。挑剔的是什么。如果你挑剔的是孩子的缺点、短处，那么你传达给孩子的肯定是消极的信息。如果你挑出的是孩子的优点，那么你自然会肯定孩子、赞扬孩子，传达给孩子的是积极的信息。      培养孩子的自信心，家长怎样赞美才是有效的呢？家长对孩子的赞美要清楚而及时。
    清楚使孩子明确自己做得对的是什么，从而有助于孩子把成功归结为自己的努力，及时表明反馈的时效性，及时的反馈和赞美才是有意义的。
    家长对孩子的赞美重点应该放在努力上，而不是能力上。对孩子的赞美应当看孩子是否尽了力，是否在原来的基础上有了进一步的提高。对孩子的赞美要具体、有根据，注重去赞美孩子的具体行为和具体细节。
    家长对孩子的赞美要不断变换，要有新意。对孩子一味地进行简单的口头赞美，会使孩子因陷入赞美疲劳而失去动力，所以家长还应该不断选择新的角度，发掘新的内容，激发出孩子潜在的优点。如孩子如果学习好，不要只是称赞他学习刻苦、成绩优异，这样显得没有新意，家长不如赞美他学习方法独特，学习效率高，这样可以使孩子更加注重学习的效率和方法，使学习的效果更上一层楼。这就要求家长要有较强的观察力，善于从新角度上看问题，从孩子表现出的细微处及时发现孩子身上潜在的优点，及时给以赞美和肯定。
    家长对孩子的赞美要选择适当的方式。只有适合孩子的赞美方式才是有效的，在赞美孩子时要做到区别对待。孩子小的时候喜欢父母的拥抱、亲吻、抚慰或说一些亲切的话语。而对于大孩子，这一套可能就行不通，这时，家长可以采用眨眼、竖大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式。另外，对孩子有了比较大的进步进行适量的物质上的奖励，如送一个小礼物，但不能滥用，其目的在于培养孩子只有通过自己的努力才能得到自己想要的东西的观念。