对学生进行心理健康教育的方式多种多样，其中“心理剧”是中师生最喜爱、最乐于接受的一种方式。 以下是小编整理的新颖的心理剧，希望在校园中能够多开展一些心理剧活动。

　　简介：

　　主要讲述了心理工作坊的聋哑学生按照心理老师的新安排，到按摩室帮助盲学生搞卫生，但他们不理解心理老师的做法并由此产生不合理的情绪和行为，经历了一些事情后，改变了之前的认知和行为的过程。

　　第一部分 心理剧演出剧本

　　第一幕 学生宿舍一楼

　　背景音乐起

　　旁白：一个星期六的早上，几位盲学生相约去按摩室练习手法。

　　朱一天：杨培峰，起床了没？去按摩室练习手法了。

　　杨培峰：好啊，我正想走，咱们争取今年拿到按摩师证。叫上孙嘉蔚吧！

　　（两人往按摩室方向走去）

　　杨培峰：孙嘉蔚，练手法罗！

　　孙嘉蔚：来了来了，你们这么早啊，才7点钟。

　　石冬云：姐姐，姐姐，我也要去，我也要去。

　　孙嘉蔚：你这个小不点，去干吗啊？

　　石冬云：哈，别看我小，力气可大着呢，要不然你过来试试看。（石冬云给孙嘉蔚按摩）

　　孙嘉蔚：嗯，真舒服啊。

　　石冬云：我要好好学按摩，长大了挣钱养活我自己，还要养我爸爸妈妈呢！

　　七嘴八舌：很好很好，人小志气高，那就出发啦！

　　第二幕 学校按摩室内：大扫除

　　旁白：按摩室里，谢老师和盲学生正在练习手法，突然学校心理工作坊的几位聋哑学生提着劳动工具走进来了。其中，有一位聋生陈季才情绪很激动……陈季才：（独白）这个心理老师怎么搞的？我参加工作坊是想学习心理知识，又不是来擦地板的，哼！早知道就不参加了。

　　哑剧表演：

　　陈季才发了一通脾气后，突然想出一个坏主意，用拖把往盲学生的脚、身上拖，他以为盲学生看不到。没想到朱一天是低视力学生，将这一切看在眼里，于是一种战争爆发了。两人在按摩室大打出手，谢老师和其他盲聋哑学生赶紧来劝架，好不容易才把他们俩分开。

　　插入伤感背景音乐，烘托气氛。

　　朱一天：（边走向按摩椅，边很不服气地嘀咕）真是不讲道理……

　　孙嘉蔚：（附和）是啊，他们还说星期六要帮我们搞卫生，还说，我们太没用了，连地都不会扫……

　　朱一天：唉，其实这些事在十五岁以前我都能做的，可惜啊，一场高烧就把我毁了……

　　石冬云：（突然情绪低落）我们也不想啊！可是老天爷对我们太不公平了，一生下来就让我们看不见……每次看到那些小朋友自由自在的跑得那么快，我就好羡慕他们啊，那天我也像他们那样试着跑，可一下子就被撞倒了。（伤心的哭了）

　　孙嘉蔚：小冬云，别想太多了，心理老师不是说过，上帝为我们关闭了一扇门，肯定也为我们打开了另一扇窗吗？

　　谢老师赶紧上前安慰，盲学生终于平静下来，继续练习按摩。

　　第三幕 按摩室外：意外受伤

　　旁白：聋哑陈季才学生打架以后，心情不好，跑到按摩室外玩了起来，一不小心滑倒了。

　　陈季才：（痛苦地坐在地上，双手捂着右脚）哎呀，我的脚好痛啊！

　　石冬云：是不是有谁受伤了啊？我看看。谢老师，快来啊，有人受伤了！

　　李乐芳等冲过去：（走进陈季才身边）啊！扭伤了，要赶紧送去校医室！

　　其他同学：（议论纷纷）“这样，我们几个人抬他去吧”、“他的脚应该动不了啊”……

　　谢老师：（急忙走上前，仔细摸了摸陈季才的脚）朱一天，你来看看。我们前几天不是刚好学到脚关节受伤护理方法，你来试试，看能不能把关节脱臼的地方复位。

　　朱一天：好的，我试试看。

　　谢老师：（引导学生）第一步，注意把脚关节……

　　在大家的努力下，陈季才的脚复位了。他感动地拥抱住朱一天，一边不住地说谢谢，一边流下了羞愧的泪水。（旁边响起了掌声）

　　谢老师：你们看，这多好啊！我们生活在同一学校里，就应该互相帮助，团结友爱，因为，我们相亲相爱的一家人，对吗？

　　《相亲相爱一家人》伴奏音乐响起，全体同学相拥齐唱。盲生唱歌，聋学生打手语。

　　（幕落，剧终）

　　第二部分 讨论与分享

　　学生体验与分享，教师适时引导。

　　（根据演出整理如下）：

　　心理老师：大家今天表现很好，下面一起来讨论与分享你们的心得吧！

　　石冬云：老师，老师，我先说。我觉得排练心理剧的这一个月，和大家一起很开心，很快乐，也很好玩。

　　许进灿：我跟她一样，也很开心，很愉快。

　　心理老师：哦，你和她一样开心快乐对吧？

　　谢晶老师：排练的这些日子，老师感慨很多，因为看不见，盲同学训练的时候，吃了很多很多苦头。一个微笑的动作，对正常人来说轻而易举，但我们需要练习一天，两天甚至更多天。但没有一个同学叫苦叫累的，每天都训练到晚上7、8点，有几次还忘了吃饭。特别是这两个小不点，表现特好。

　　心理老师：嗯，培峰你想说吗？

　　杨培峰：以前我和聋学生交流很少，很少打招呼，以为他们很难相处，这次排练，我感觉，其实我们跟聋学生的关系是可以改善的。

　　心理老师：那你们觉得改善盲聋学生关系有什么好方法？

　　孙嘉蔚：我觉得，只要我们像朱一天一样，主动去帮助聋哑同学，最终也会得到回报的，老师你不是常说助人自助嘛！

　　杨培峰：还有要互相理解，站在对方的角度考虑问题。

　　杨丽雅：谢谢别人的帮助。

　　李乐芳：要好好完成心理工作坊布置的任务，不能打架，打架很不好。

　　心理老师：说的很好，陈季才，那天你受伤的时候，心理想到了什么？

　　陈季才：我想要校医来救我，可是老师不在。我没想到盲同学会来帮助我按摩。

　　心理老师：盲同学帮你按摩的时候，你哭了，你为什么哭了？

　　陈季才：刚开始是因为很痛，所以哭了。后来看到盲同学那么认真帮我按摩，我的脚不怎么疼了，我的心理很羞愧，很感动所以流泪了。

　　心理老师：你帮他按摩的时候，有什么想法？

　　朱一天：其实，虽然平时感觉我们之间有些排斥，但那天，听说他受伤的时候，我真的已经完全忘记了平时那些小小的矛盾，一心就只想着怎样能帮他们。（拥抱）

　　心理老师总结升华：同学们说得都很好。我想，是因为盲生跟聋哑生交流起来有些困难，所以心里上存在着一些隔阂，只要我们消除了这种心里隔阂，大家就一定会相处得好。如果反过来遇到盲生受伤的情况，我想他们也会跟你们一样伸出援助之手的。因为我们生活在同一个学校，同一个集体里，我们相亲相爱的一家人啊！你们说对吗？

　　学生：是的，我们就是相亲相爱的一家人！

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