下面是小编收集整理的红领巾真好的教学课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

　　教学目标：

　　1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。

　　2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　教学准备：

　　课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片

　　教学过程：

　　一、激趣导入新课： 清晨，林中格外热闹，听，(出示课件鸟鸣声)是山林中清脆的鸟叫声?小鸟在枝头高唱：红领巾真好，今天我们就来学习 26“红领巾”真好，板书课题，生齐读课题，引导学生读题思考：“红领巾”为什么带上引号?读了课题，你想知道什么?(是谁夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?)今天我们就带着这样的问题学习这篇课文。师范读课文，生回答。

　　二、鼓励自学字、词：

　　1、检查自学情况：(课件出示生字词语)

　　2、学生读词语。(你读得真好，小鸟很愿意和你成为好朋友)送小鸟卡片。

　　三、朗读感悟

　　1、 学习第一小节

　　a同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定比刚才读得好，不信你试一试?用自己喜欢的方式朗读。

　　b刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀?(出示课件美丽的正在飞行的小鸟)

　　c你们那么喜欢小鸟，就请你有感情的朗读第一小节吧。(找学生有感情的朗读,学生自己评论)

　　d是呀，这只小鸟如果再活泼一点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试? (师表演读)找同学上台表演，评选“最快乐的小鸟”

　　2、 学习第二小节：

　　a可爱的小鸟们，你们告诉我，你们整天在忙什么呀?

　　b你们是怎么捉害虫的，把你们的本领告诉大家怎么样呀?(让学生说自己查找的资料)

　　c你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗?

　　d分组竞读第二小节

　　e刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧(奖励小鸟)当小老师领读做动作读第二小节，评选“最活跃的小鸟”

　　3、 学习第三小节

　　a你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢?

　　b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了，你们要去哪里放鸟巢呀?(贴在黑板上美丽的森林图片，找同学到台上贴鸟巢图)

　　c说说你为什么来放鸟巢呀?我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中吧。(学生上台贴鸟儿)

　　d看课件，木牌上写的是什么?你想些什么?找个小伙伴合作，把你刚才说的写下来好吗?(学生制作木牌)

　　小结：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：红领巾真好!(板书题目)指名做动作有感情的朗读第三小节。评选“爱鸟的红领巾”

　　四、 朗读课文，背诵课文，合作朗读。分别邀请最快乐的小鸟、最机灵的小鸟、爱鸟的红领巾上台与其余学生以对答的形式有感情表演背诵课文。(培养学生合作意识，激发学生读文热情。)

　　五、 升华感情，教育学生爱鸟、护鸟。完成说一说(出示捕鸟、破坏森林的课件)

　　我想对捕鸟的人说：“—————————————— ”。

　　我想对伐木者说：“—————— ———————— ”。

　　我想对( )说：“—————————————— ”。

　　六、拓展：你还能为其它小动物写一首诗么，回家试试吧!