[导语]人之生也柔弱，其死也坚强。万物草木之生也柔脆，其死也枯槁，故坚强者死之徒，柔弱者生之图。天下莫柔弱与水，而攻坚强者，莫之能胜，无以易之. ?满是向上的车轮，唯有不满，才有追求；唯有不断地追求，才能不断地进步。 评价一个人不应当根据他的才能，而

人之生也柔弱，其死也坚强。万物草木之生也柔脆，其死也枯槁，故坚强者死之徒，柔弱者生之图。天下莫柔弱与水，而攻坚强者，莫之能胜，无以易之.

不满是向上的车轮，唯有不满，才有追求；唯有不断地追求，才能不断地进步。

评价一个人不应当根据他的才能，而应当根据他怎样善于发挥才能。

一根链条，最脆弱的一环决定其强弱；一只木桶，最短一片决定其容量；一个人，性格最差的一面决定其发展。

成功的精髓在于继承。最好的办法就是等别人干了之后再原样照搬－－除了别人的错误。

自己能够思考、有勇气行动，才是自由的人。

对过去视而不见的人，对未来将是盲目的。

世界上有多少人就有多少颗心，每颗心都有自己独特的声音。

每个人的生活都不是一帆风顺的，遭遇和挫折是你必须的朋友。

尊重自己是得到别人尊重的最好办法。

怨恨不一定会伤害别人，却一定会伤害自己。

自尊心是个膨胀的气球，戳上一针就会发出大风暴来。

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信心，沉浸在生活中并实现自己的意志。

被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。

如果你永远满足于做一个体力劳动者，那么，下班的铃声一响，你就可以彻底放松。但是，如果你还要继续努力，开创一番事业，下班的铃声只是你开始思考的信号。

请君试问东流水，别意与之谁短长。（唐·李白·金陵酒肆留别）

三山半落青山外，一水中分白鹭洲。（唐·李白·登金陵凤凰台）

在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的

力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。

人的眼睛，在失败的时候，方才睁了开来。

微笑的曲线可以抚平所有的困难。

为他人服务是在比赛中脱颖而出的唯一办法。

嫉妒是一种恨。此种恨是对他人的幸福感到痛苦，对他人的灾殃感到快乐。

一个人的勇气产生的力量可以激励无数个人。
有生命的失败胜过于无生命的杰作。

美国人本主义心理学大师马斯洛说，自我实现是我们的最高需要。

美国人本主义心理学大师的罗杰斯则说，我们生命的过程，就是做自己，成为自己的过程。

意大利幼儿教育专家蒙特梭利则说，我们一出生就有一个精神胚胎，我们从小就会在这个精神胚胎的指引下，做出适合自己的选择。

黎巴嫩诗人纪伯伦说，父母只是给了孩子身体，他们不应该以孩子的精神父母自居。

用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察——这是使儿童变得愚钝，以至最终丧失了学习愿望的一大弊端。

强迫不如说服，命令不如志愿，被动不如自动。

爱孩子这是连母鸡也会做的事情，但是要善于教育他们——这却是需要才能和广博的知识的伟大事业。

铜钱所启示我们做人的道理就是外圆内方。方就是做人的正气，具备优秀的品质；圆，就是处事老练、圆通，善用技巧。

一个人的成功，只有百分之十五是依靠专业技术，而百分之八十五却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。

意志是不可战胜的，在意志面前，一切都得弯腰低头。

江河所以成为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。

有生命的失败胜过于无生命的杰作。

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