《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。

　　纪昌学射教学课件

　　教材分析：

　　《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

　　教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

　　教学重难点

　　1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

　　2、结合重点语句，体会人物品质。

　　教学预设：

　　一、 谈话激趣

　　教师介绍自己，与学生谈心里话：你最擅长什么？听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。

　　二、 故事导入，引出课题

　　老师先给大家讲一个故事：古时候，……他决定向飞卫学习射术。

　　引出寓言故事-《纪昌学射》板书课题，指导读法和写法。齐读课题。

　　三、 初读课文，整体感知。

　　1、 请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？

　　2、 用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？

　　四、 研读课文，体会情感

　　1、 学习第一次练眼力。

　　① 自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。

　　② 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？

　　③ 播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。

　　④ 练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。

　　⑤ 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？

　　⑥ 练习朗读。

　　⑦ 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。

　　2、 学习第二次练眼力。

　　① 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。

　　② 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。

　　五、 总结寓意，升华情感

　　1、 回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？

　　2、 讲《纪昌贯虱》的故事。

　　3、 看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。

　　4、 教师小结，布置作业。

　　板书：纪昌学射

　　睁大眼睛注视 认真刻苦

　　练眼力

　　聚精会神地盯 坚持不懈

　　《纪昌学射》课堂实录

　　师：同学们，大家认识我吗？我最喜欢大家能把心里话告诉我，我们来聊一聊吧！我知道咱们四（4）班的同学能歌善舞，多才多艺，告诉老师，你最擅长什么？

　　生：唱歌、跳舞、画画……

　　师：听说过射箭能手吗？你觉的能称的上射箭能手的是怎样的人？

　　生：百发百中、百步穿杨……

　　师：今天我们就一起去认识两位射箭能手

　　师：老师先给大家讲一个故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。

　　这就有了今天我们要学习这一寓言故事-《纪昌学射》。（板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji(三声)，昌由两价目扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好一齐读题目。

　　请同学们打开收，用自己喜欢的方式自由读课文。想一想这篇文章主要写了一件什么事？请同学们按照老师的提示来概括一下这篇文章的主要内容。学生回答

　　以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。能够使我们的表达更有条理。

　　文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手（板书：百发百中）你觉得他为什么能够获得成功？

　　生：他非常认真刻苦

　　生：他非常具有恒心

　　生：因为他练好了眼力

　　教师相应板书-“认真刻苦、坚持不懈、练眼力”

　　师：刚才那位同学提到飞卫师傅并没出有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）请同学位默读这部分内容。把你感受最深的句子画出来。也可以在旁边写一写自己的感受。

　　师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。

　　生：“两年以后……眨一下”我感觉到纪昌非常神奇，我太佩服他了

　　生：我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的

　　师：能不能带着这种感受来读一读这句话

　　（学生朗读）

　　能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？找到相应的句子给大家读一读。（学生读）

　　师：同学们看见梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？

　　生：眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨眼睛

　　师：能不能把老师强调的重点更突出的读出来（学生读）

　　问纪昌：明白你的练习要求了吗？

　　生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼

　　师：下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。

　　问纪昌：告诉大家你有什么感觉？

　　生：眼睛很累

　　师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子？

　　生：睁的很大，看上去很认真（睁大眼睛注视）

　　师：是啊，纪昌也是这样练习的。（出示纪昌练示的句子）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（板书：抓关键词）能不能抓住关键词来读一读这句话？（指名读）

　　师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么？

　　生：老师讲课的时候我曾经很认真的注视过

　　生：玩游戏的时候我认真的注视过屏幕

　　生：魔术师变魔术的时候我认真注视过

　　师：那你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？

　　生：我们的注视时间很短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。

　　生：我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他很刻苦。

　　师：刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）

　　师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？

　　生：妻子看到他练的很辛苦，可能劝过他。

　　生：他可能练到很累的时候想到过放弃，但还是坚持了下来。

　　生：别人看他这样练习可能嘲笑过他

　　师：刚才我们通过 展开想象（板书：展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。

　　A 当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读

　　B 当纪昌面对别人潮笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候

　　C 当纪昌身心俱疲的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候

　　正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？

　　生：相当到家

　　师：什么叫“相当到家”？

　　生：本领练得挺高了。

　　师：此时此刻你最想对师傅说什么？

　　生：师傅我的本领已经练得很好了，你赶快教我射箭吧。

　　师：虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？

　　生：我会回去继续练习。

　　师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会）

　　生：通过最后一句话我看出了纪昌练的很刻苦，他太了不起了。

　　师：能不能带着你的感受读一读这句话。同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。

　　生：通过纪昌练习的句子，我感受到了他很认真。

　　师：你是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神的盯）

　　师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅 ，还能 （出示课件）

　　学生回答教师出示答案，让我们抓关键词语一起来读一读这句话。

　　师：你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？

　　生：这是在培养他的注意力。

　　生：这样能增大他射中的机率

　　生：师傅是想先让他练好扎实的基本功

　　师：看来飞卫真是一个出色的老师

　　想不想知道纪昌的本领高到什么程度？

　　老师给大家带来了一个故事。请同学们默读一遍，然后指名读，结合我们刚才运用那些方法，谈谈你的体会。

　　生：我平时在电视里也看见过射箭，但像纪昌这么厉害的还从来没见过。

　　师：很好，能联系生活实际去谈感受

　　生：通过蚕丝竹蔑绣花针可以看出这是一把特殊的箭，我认为他很了不起

　　师：能抓住关键词语来谈体会，你很棒。

　　师：看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好 本领，必须先练好 基本功。

　　生：要想练好游泳，必须先练憋气。

　　生：要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。

　　生：要想打好篮球，必须先练好运球。

　　同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。同时也预祝大家将来能够成功。

　　最后，徐老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。像《纪昌学射》这种含有深刻道理的寓言故事还有很多，希望大家有时间能多读一读。