教学目标：

　　科学探究目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。

　　情感态度与价值观目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。

　　科学知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。

　　教学重点：了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。

　　教学难点：数据整理，绘制条形统计图。

　　教学方法：讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法教具：小组分类统计图表两张(34面上图及左下方图)。

　　教学过程：

　　一、讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。

　　A、目标激趣：

　　这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处?然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律?

　　B、质疑讨论：

　　你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征?

　　(五官、体形、举止、言谈……)

　　你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征?

　　(看照片、照镜子、相互看……)

　　为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征?

　　(舌、额头、耳垂、手指)

　　二、小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。

　　A、发表格：每人两张(34面上图及左下方图)。

　　B、分小组：六人一组。

　　C、 观 察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。

　　三、归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。

　　A、出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。

　　B、出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表示。

　　C、学生讨论：从统计图中，你发现什么规律?

　　四、课外延伸法：(课前布置)

　　A、个人课外观察作业：

　　观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。

　　B、小组课外观察作业选题：

　　花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗?

　　我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗?

　　我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗?

　　搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方?

　　(1)交流课外观察。

　　A、我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗?

　　B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗?

　　(2) 观察鸡冠的差异。

　　A、灯片出示各种鸡冠。

　　B、观察。

　　C、交流。

　　观察鸡冠的颜色、形状都一样吗?各有什么特点?

　　其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异?

　　(3)研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。

　　A、展示书上研究方案

　　B、小组讨论制订研究方案。

　　C、小组研究。

　　D、小组之间交流研究结果。

　　学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。

　　(4)讲解：变异。

　　A、讲解：变异。

　　B、学生举例：有关生物变异现象的实例。

　　(5)统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。

　　A、统计全班各组中大蒜瓣的数量。

　　B、学生画统计图

　　C、看图分析：

　　(1) 每组的各个大蒜瓣的数量是否一样?有什么规律?

　　(2)对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释?

　　五. 课外拓展。

　　分析变异现象的利弊。