中国地形区教学课件篇一

　　一、教学目标：

　　1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。

　　2.通过地形图我国地形多种多样的特点。

　　二、教学重点：

　　不同地形对人们生产、生活的影响。

　　三、教学难点：

　　我国地势特点和地形特点。

　　四、教材过程：

　　一。复习地势导入：上节课我们学习了中国的地势，分成三级阶梯。三级阶梯之间是以什么作为分界线呢？（以山脉作为分界线）一级阶梯和二级阶梯之间的分界线是哪些山脉呢？（昆仑山-祁连山-横断山）第二级阶梯和第三级阶梯的分界线是哪些山脉？（大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山）

　　二、看昆仑山-祁连山-横断山和大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山等山脉图片并过渡到本节课的重点：了解我国的山脉之谜。

　　读地图册第10页我国地形图分布大势。

　　老师：我国的山脉像一条条巨龙横卧在祖国大地上，呈条带状，向两个方向延伸，延伸的方向即为走向。（举例：如大兴安岭沿东北和西南两个方向延伸，即它的走向为东北-西南走向）

　　三。我国的山脉纵横交错，山脉的走向多样，我国的山脉有5种走向，现在大家找出这些走向的山脉，在中国空白地图画出山脉线条，并写出山脉的名称。

　　讨论：小组讨论，完成5种走向山脉的绘制

　　总结：我国主要山脉的走向分类如下：

　　1、南—北走向：横断山脉，六盘山

　　2、东—西走向：天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭

　　3、东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，

　　台湾山脉

　　4、西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山

　　5、巨大的弧形山脉：喜马拉雅山

　　四。活动：对照第24页中国地形图，进行贴图活动，将各座山脉的纸片贴到地图的相应位置。

　　总结：（修改学生贴错的地方）纸片的颜色不同，分别以5种颜色表示五种走向。（清晰展示各种山脉的走向）

　　板书：边讲边画用不同颜色粉笔画出来，如下图

　　老师：这就是我们今天重点学习的山脉之谜。

　　过渡：各种走向的山脉纵横交错，形成我国地形的基本网格，将我国的地形分成若干的地形区，如四大高原，四大盆地和三大平原等地形区。

　　五。四大高原，谈论四大高原的特点

　　首先通过观看视频，注意听视频对四大高原特点的描述。黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明四大高原的地形特征。（青藏高原—雪山连绵；内蒙古高原—地势平坦；黄土高原—沟壑纵横；云贵高原—崎岖，多喀斯特地貌）

　　六、四大盆地，观看视频，总结四大盆地的特点

　　提问：1、被称为“聚宝盆”之称的盆地是？

　　2、海拔最高的盆地是？

　　3、有“天府之国”称呼的是？

　　七、三大平原，观看视频，总结特点

　　八、练习：下列山脉中，属东北—西南走向的是（ ）

　　A.昆仑山 B.天山

　　C.长白山 D.祁连山

　　总之，在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。

　　中国地形区教学课件篇二

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解地图的基本知识，掌握识别方位的基本方法。

　　2、能力目标：能在地图上找到自己的家乡。

　　3、情感目标：培养学生热爱家乡的情感。

　　学情分析：

　　对于小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚，教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图，本课的学习难度较大，课前的准备要充分，既要让学生自己学看地图，又要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

　　教学准备：

　　1、学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。

　　2、中国地图 湖北地图

　　教学过程：

　　一、激趣引入，揭示课题

　　师：同学们喜欢听歌吗？今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲，我们一起来听一听。（播放歌曲《在希望的田野上》）

　　师：每个人都有自己的家乡，家乡我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，从“地图上看家乡”。（板书课题）

　　二、知方向、识图例

　　1、看地图知方向

　　师：看，认识它吗？（出示中国地图）

　　生：这是一张中国地图。

　　师：它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在地图上怎么辨别方向吗？

　　生：上北下南，左西右东。

　　2、贴方向

　　请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标准确的位置上，其他同学来做小裁判。

　　3、认识“东北、东南、西北、西南”

　　师：有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？

　　学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。

　　4、小结：在看地图的时候，要做到面向地图，上北下南，左西右东。

　　5、地图图例知多少

　　师：同学们你发现了吗，地图就像一幅画，在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例。我们一起来了解一下吧！

　　（看地图的图例）

　　师：说出图例代表什么。

　　（学生先回答，教师再指导、点拔。）

　　三、看地图，找家乡

　　1、同学们，认识了方向和图例，读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。

　　师：看，我们中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古，南边有海南，东有江苏、上海，西有新疆和西藏自治区。

　　师：让我们在书上的地图里找到湖北省并给它涂上漂亮的颜色吧。

　　学生在书上找到湖北并涂色。

　　师：我们湖北省都有哪些好邻居呢？同桌合作找一找并给它们做个记号。

　　指名回答有哪些邻居。

　　2、找荆门

　　师：同学们想把我们的家乡看的更仔细吗？让我们走进湖北省吧！

　　（出示湖北地图）

　　师：我们荆门在湖北省的什么位置？有哪些邻居？

　　学生观察并回答。

　　3、走进荆门

　　师：同学们，想不想走进荆门市看看家乡的美景？

　　（播放荆门风光片）

　　4、教师简单介绍荆门的行政区划。

　　5、学生看地图并回答。

　　我的家所在市：————————————————————

　　它在湖北省的方位： ————————————————

　　四、总结全课

　　荆门市是湖北省的一部分，湖北省又是是祖国的一部分，湖北省荆门市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方，让我们把最美好的祝福送给家乡吧！————祝家乡的明天更美好！