口语交际《夸夸我的家乡》教学设计
教学目标：
1、能用不同的形式介绍家乡，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。
2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。
4、通过了解阻隔各地风土人情，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
教学重点：
用不同的方式介绍家乡
教学难点：
把家乡的景色、物产、变化说具体
教学过程：
一、导入：感知家乡
1、谈话：我国的地图就像一只雄鸡，根据卢老师了解，咱们班的小朋友来自全国各地，例如有来自鸡冠的黑龙江，鸡尾巴的新疆，还有来自我国宝岛台湾等等。我们从小就跟着爸爸妈妈来到东莞生活，大家相聚在一起是一种不容易的缘分。我相信通过这节课，我们彼此之间会更加了解，能交到更多的朋友，你们想不想认识来自五湖四海的朋友?
2、同桌互相在地图纸上指出自己的家乡在哪里，请用上这样的句式：“我的家乡在__________，那儿是个好地方。” 生汇报。
过渡：是呀，谁都说咱们家乡好啊。(师用家乡话说)那就让我们来夸夸自己的家乡吧。(板书：夸家乡)
3、交流家乡话：请你也用家乡话来说一句话：一二三四五，我们一起来跳舞。(指名回答)
4、如果我们都用家乡话来交流有障碍，所以我们要讲普通话。齐读儿歌《请讲普通话》。讲普通话，很快就可以交上朋友了。
5、揭题：夸家乡，交朋友。
二、回顾所学单元课文，总结口语交际要求
1、回顾第三单元四篇课文分别讲了家乡的风景、物产、风俗、变化
2、出示本单元口语交际要求，齐读：(1)夸家乡的迷人风光;(2)夸家乡的丰富物产;(3)夸家乡的变化，畅想家乡未来。
三、展示自己收集的资料，学生间相互交流资料内容和获取经过。
四、夸家乡
1、师范说自己的家乡。
2、评一评
3、总结说家乡的方法：抓特点
说具体
4、展示好词好句(关于风景、美食、变化的四字词语和短语)
5、小组内互相交流家乡。
6、设制情境，指名介绍家乡
(1)第一个交际情境：(出示小兔布娃娃)同学们，你们好，我是来自美国的小兔子豆豆初次来中国旅游，谁愿意当我的导游，带我去你们家乡玩好玩的，吃好吃的呢?(生介绍家乡的迷人风光和丰富物产)
(2)第二个交际情境：(师扮演一位离开家乡多年的老人)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?50年前我离开家乡，没想到这一走就是50年，今天我终于回来了!50年了，家乡都变了?(介绍变化)
生：(为老爷爷介绍家乡的变化。)
(3)师：家乡风光美无比，家乡的物产多又多，家乡的变化真是大!小朋友们，谁不爱家乡呢?小朋友们，再过10年、20年、30年，家乡又会变得怎样呢?
(生介绍未来的家乡是怎样的，展示畅想家乡的图画)
五、交朋友
过渡：大家都夸了自己的家乡，还有一个环节是交来自全国各地的朋友。那怎样才能很快交上朋友呢?
1、 出示交流小提示：
(1) 向朋友说家乡、交际时说话要大方，声音响亮，注意礼貌用语。
(2) 认真倾听别人介绍家乡，不能随便插嘴。
2、 生下位与在场听课老师交朋友，完成交流卡，培养学生倾听、记录能力。
六、结束语
1.用一句话来夸夸家乡。
(1)出示所学课文的好句：
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄沟真是个好地方。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!
(2)可以模仿，用一句话来夸夸家乡。
______风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
这里生产的______,_____，______，非常有名。______真是个好地方。
____的____，多么____，多么____!
2、唱一唱，跳一跳
这节课，我们收获很多，不仅学会了夸好家乡，还通过介绍家乡，交到了来自全国各地的朋友，那就让我们载歌载舞来表达心中的快乐吧!(播放：《找朋友》)
板书设计：
夸家乡 交朋友
风景
物产 抓特点
风俗 说具体
变化
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