阅读后让学生写话，学生欣喜的神情，急于表达的的热情，专注写话，心无旁骛的状态。下面是小编整理的绘本作文教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。

　　篇一：绘本阅读与作文 《我妈妈》教学课件

　　教学目标：阅读绘本故事，感悟童心，书写童心。

　　教学课时：一课时

　　教学准备：几米绘本作品、自制课件

　　教学过程：

　　一、解读书名，营造阅读心理期待

　　1、这节课，我们一起来阅读一个儿童绘本故事，它是台湾著名漫画作家“几米”的作品。她的绘本故事风靡两岸三地，被翻译介绍到十几个国家和地区。出示书名——《童年下雪了》，猜一猜，这本书可能写的是什么?如果我告诉你们，这个绘本还有一个名字叫做《失乐园》，现在你再猜一猜，这本书可能写的是什么?

　　2、读一本书的时候先读读书名，猜一猜可能会写些什么，会激发我们阅读的兴趣。

　　二、润泽阅读，用心灵触摸绘本故事

　　(一)师生共读，让心灵视界在感悟中融通

　　1、师：下面，就让我们一起走进几米笔下的失乐园，走进小男孩疤头汤尼的生活和内心世界。

　　2、师范读故事。

　　3、师：此时，你的心情怎样?你仿佛看到了什么，听到了什么，你还想到了什么?

　　4、生交流感受。(提醒学生把好的词句记下来)

　　(二)为图配文，让心根在生命对话中滋润

　　1、刚才老师在念故事的时候，故意留下了其中的几页，下面，请你结合对绘本故事、对疤头汤尼独特的感受，选择其中的一幅图，为它配上文字。

　　2、交流。

　　3、让我们再来看看作者是怎么描写这两幅图画的。

　　4、多么害羞、孤独、忧伤的疤头汤尼呀!此时，你想对疤头汤尼说些什么?你想怎样对待他、怎样劝慰他呢?

　　5、师：有时，一个对幸福充满期待、充满渴望的心灵，需要的只是一个善意关怀的眼神，一个安静温柔的拥抱!

　　6、小结：孩子们，这就是绘本故事带给我们的巨大魅力，这就是绘本带给我们的独特体验，这就是几米的绘本为什么会被翻译介绍到世界各国的原因。

　　三、真情抒写，用笔描绘心灵震颤轨迹

　　1、师：现在，我们来试着把刚才的阅读经历记录下来(板书：抒写感受)。可以直接从最精彩的地方，最能够吸引人的地方开始写，重点要记录你的心理感受。

　　2、生自由写作，师巡回指导

　　四、分享习作，用“儿童本体观”呵护习作灵性

　　1、抽样交流。提请记下别人用得好的自己没想到的词句。

　　2、生修改自己的文字。

　　3、给自己的作文定一个吸引人的题目

　　4、总结：童年，除了快乐、美好以外，有时候，我们还会遇到很多苦恼。有可能会为了考试成绩不好而灰心丧气，也可能会因为和好朋友闹了矛盾而伤感不已，有可能因为父母不理解自己而感到懊恼，也有可能因为自己长得不够漂亮而有些自卑。这个时候，你也就成了“失乐园”里的一个小朋友。你的童年下雪了吗?赶紧去找一些绘本故事来温暖自己的童年吧。

　　篇二：《绘本与作文》教学课件

　　学情分析

　　西安绘本阅读还未能普及，我校学生多为外来务工子女，学生阅读数量很少，甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇，所以学生阅读兴趣高，表达欲望强，希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读，让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时，学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。

　　教学目标

　　1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

　　2、激发学生想像，引导学生看图说话，领悟比喻、对比、夸张的表达手法。

　　3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

　　教学重难点：学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。

　　教学准备：绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习?(板书：妈妈)

　　说说妈妈在你眼里的是什么样?

　　(提示抓住特点，用一个词语概括，为写妈妈铺垫)

　　2、揭示课题，突出重点：板书(我)

　　二、读文赏图，体会主旨

　　1、读文赏图，理解内容

　　预设重难点点拨：

　　l 我妈妈是什么样的?

　　l 我的妈妈棒在哪里?

　　l 你从哪里看出妈妈是个大厨师?

　　l 你看到的杂耍演员都在干什么?妈妈和真正的杂耍演员有什么不同?

　　l 你从哪里看出妈妈是个神奇的画家?(体会语言的幽默)

　　l 作者怎么表现妈妈强壮的?(体会语言夸张的作用)

　　l 观察妈妈的绿手指，体会园丁的含义

　　l 联系生活实际，说说在什么情况下，妈妈会像狮子一样吼叫?为什么这么吼，还说妈妈很棒。

　　l 作者还把妈妈比作什么了?(蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)为什么这么说?

　　l 在作者心中，妈妈和什么样的人一样伟大?(舞蹈家、航天员、电影明星、大老板)

　　2、观察图画，体会主旨

　　预设重难点点拨：

　　l 图画书既要读文，还要看图。因为图也会说话，有时候，图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图，画里藏着什么?(爱心)(引导看封面、环衬、封底，小结阅读绘本的方法)

　　l 理解：我爱她，而且你知道吗?她也爱我，永远爱我。

　　l这种爱如暖流涌入心田，幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢?我们也来夸夸自己的妈妈。

　　三、赏析句子，说话训练

　　(一)“是”字句训练

　　l我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。

　　l她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人!

　　l我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。

　　l她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。

　　(二)“像”字句训练

　　l 她的歌声像天使一样甜美。

　　l 吼起来像狮子一样凶猛。

　　l 我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

　　l 她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。

　　四、图文并茂，写绘妈妈

　　1、例文引路

　　2、独立创作

　　3、交流展示

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