导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是小编整理初一历史教案模板。以供参考。

　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　1、简要了解与概括周王室衰败的原因；

　　2、齐桓公率先称霸的条件及其历史意义；（重点）

　　3、秦国异军突起并后来居上的原因及其历史意义；（重点）

　　4、争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现；（难点）

　　5、改革是社会发展与进步的重要条件。（拓展/难点）

　　二、过程与方法

　　1、问题教学法；

　　2、故事讲述法；

　　3、小组讨论法。

　　三、情感、态度与价值观

　　1、通过引导学生周王室衰败的原因，培养学生的分析与概括能力；

　　2、通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培养学生树立“有志者事竟成”自信心；

　　3、通过齐国率先称霸与秦国最后称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。教学准备：

　　1、请学生查阅“退避三舍”、“秦晋之好”、“问鼎中原”及“卧薪尝胆”等历史故事；

　　2、编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法。

　　教学过程：

　　一、导入——幽王烽火戏诸候

　　西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。褒珦之子为救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名“褒姒”，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多有趣的事，她都不露一丝笑容。于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。结果，众人白费心机，褒姒无动于衷。幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏主意，即烽火戏诸侯，……，幽王死于犬戎之手。

　　二、新课分享

　　（一）课堂准备

　　学生快速阅读（3分钟），用最简单的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。（老师在黑板注明关键词）

　　学生概括：“国家”、“改革”“商鞅”、“战争”、“动荡”、“争夺”……

　　教师：（询问：能否再简单一些，用一个字？）“乱”（板书大写的“乱”字?学生表示认同）

　　（二）围绕“乱”字展开话题并设问，请学生再次思考并进行小组讨论。

　　1、为什么会“乱”？

　　2、怎么“乱”的？

　　3、天下大“乱”带来的结果是什么？

　　（三）板书：春秋战国的社会变革

　　为什么会“乱”（板书）

　　1、要求学生根据第一章所提供的“分封制”与“宗法制”史料，分析周王室衰败的必然性。（小组讨论）

　　（①分封制确保了王室的血脉；②王室内部矛盾的不断显性化与统治力的衰弱。）乱世出英雄（板书）

　　1、总括：

　　（1）“春秋五霸”——齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

　　（2）“战国七雄”——秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。

　　2、故事讲述

　　（1）退避三舍；

　　（2）秦晋之好；

　　（3）问鼎中原；

　　（4）卧薪尝胆。

　　3、课本剧展示，回归历史：卫鞅力劝秦孝公纳其主张，实行变法。

　　4、齐桓公率先称霸

　　（1）条件

　　a)良好的地理位置——地处东方，盛产渔盐，经济富庶；

　　b)锐意进取，实行改革——管仲改革，国力逐渐强盛；

　　c)战略战术——“尊王”、“攘夷”，整合也力量，树立了威信，最终成就霸业。

　　（２）结果：齐桓公吹响了争霸有号角，诸侯之间互相兼并，诸侯国数量急剧减少，最后出现了以齐、宋、晋、秦、楚为代表的“春秋五霸”局面。

　　设问：如何理解争霸也是民族融合与进步的过程？（小组讨论）

　　（提示：诸侯国数量减少，割据状态与规模缩小，有利于国家向统一迈进。而且，诸侯国的兼并，使不同习俗的人走到了一起，也有利于民族团结。）

　　4、秦国后来者居上——商鞅变法，秦称雄于世，并完成大一统。

　　（1）秦为何成为“后来者”

　　a)地处西北，国力弱小；

　　b)受中原各大国轻视，被拒于诸侯盟会大门之外。

　　（2）厚积薄发——商鞅变法及其影响

　　a)鼓励垦荒，承认土地私有；

　　b)奖励军功，按军功大小授爵与田宅；

　　c)编制户口，严刑峻法，实行连坐；

　　d)建立县制，国君直接任免官吏。

　　（3）影响

　　a)农民的生产积极性大大提高，促进了生产的发展；

　　b)涌现了一大批军事新秀，提高了军队的战斗力；

　　c)有利于在当时的特殊背景下，强化国家的控制力；

　　d)有利于强化国王的权力；

　　e)但触动了旧贵族的利益，商鞅最终惨遭酷刑而死。

　　乱之终结——秦灭六国，一统天下

　　三、总结：

　　春秋战国时期，通过兼并战争，最终消灭分裂实现天下统一。当今社会，和平是永恒的主题，构建和谐社会人人有责，大家也应该从身边的小事做起，为家庭、学校以及社会做一些力所能及的事。

　　四、训练与评价

　　课后思考：以春秋战国为例，说明改革是实现社会进步的重要条件？