教学目标：

　　1、 初步了解冰心生平及作品风格。

　　2、 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。

　　3、 初步理解课文内容。

　　教学程序：

　　一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。

　　1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)

　　2、可是，你亲自做过泡泡水吗?

　　①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)

　　A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)

　　B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。

　　②(没有做过。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!

　　二、介绍作者，了解冰心，进一步奠定学生学习此文的心理基础。

　　1、今天，周老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，这位奶奶是我国的一位著名的作家，她生于1900年，周老师1997年参加重庆教育学院小教大专班学习时她都依然健在，想一想，算一算，她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就)

　　2、她也是一位受许多人尊敬和爱戴的老奶奶!在她97岁高龄的时候，一位活跃在文坛上的晚辈给冰心奶奶写了一封信，问冰心奶奶身体可好?冰心奶奶在回信中说：我在家坐以待币。坐以待毙什么意思?看样子冰心奶奶身体状况很不好，她的生活状况很糟糕，很悲哀!但是，冰心奶奶写的不是枪毙的毙，而是钱币的币，冰心奶奶是作家，想一想，她在家里干什么?她生活得可快乐了!冰心奶奶为什么那么快乐，那么健康，那么高寿呢?

　　3、冰心奶奶的童年是在海边度过的，造物主给了他一个非常好的母亲，使她沐浴在圣洁而伟大的母爱中长大，因而打小她心中就充满了爱，就学会了爱!心中充满爱的人，时时处处都能找到欢乐。冰心奶奶不但爱我们这个世界上的一草一木和生活在她身边的每一个人，还特别热爱儿童。她一生赞美母爱、童贞、大自然，和孩子们交朋友，给孩子们写下了许许多多优秀的儿童文学作品成为一代又一代儿童的精神食粮，当之无愧地被誉为著名的儿童文学作家。正是这种涌动在冰心奶奶心中的炽烈而纯洁美好的爱，使各种疾病望而生畏。爱使人快乐，爱使人健康，爱使人青春不老，高寿延年。

　　三、引入课文内容的学习。

　　同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：

　　和弄 扇子 扇送 薄球 散裂 乱转

　　四、学习词语

　　1、出示课件：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

　　2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语?板书：黏稠 颤巍巍 山巅……注音、正音、练读。

　　3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

　　4、轮读课文。

　　五、理解课文内容。

　　1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?(很聪明，书中写了，就知道马上看书。)谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。(出示课件)理解和弄一词。

　　2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解黏稠一词。

　　3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段，引导学生抓住重点词语说。(出示课件)。

　　4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

　　六、小结本堂课所学内容，齐读全文。

　　在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。

　　七、作业。

　　剩下的时间，请大家抄写黑板上的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。