品德与社会教学课件1

　　教学目标：

　　1、了解诚信知易行难。

　　2、懂得诚信应该从自己做起。

　　3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

　　教学准备：

　　教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？

　　2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

　　二、阅读与讨论

　　1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论

　　2、教师：那个买鸡的人很com/so/可能.html' target='_blank'>可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

　　三、小组讨论

　　1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

　　2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？

　　3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。

　　4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。

　　四、全班交流

　　每个小组派代表发表看法。

　　五、教师总结

　　诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。

　　同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。

　　品德与社会教学课件2

　　教学目标：

　　1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

　　2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。

　　3、思考失去诚信可能带来的后果。

　　教学准备：

　　了解学生上次家庭作业完成的情况。

　　教学活动：

　　一、导入

　　请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。

　　二、阅读与讨论

　　1、教师朗读教科书第7页上方的课文。

　　说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。

　　2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。

　　3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？

　　三、阅读与思考

　　请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。

　　思考及讨论主要围绕以下题目展开：

　　1、 他们为什么这样做？

　　2、 这样的做法，给自己带来了什么？

　　3、 这样的做法，给别人带来了什么？

　　4、 这样的做法，给社会风气带来了什么？

　　四、教师总结

　　教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。

　　教学反思：

　　两节课下来，我总感觉到学生参与的积极性不高，课堂总会出现尴尬的冷场的局面，课堂气氛极不活跃，不知是我启发引导不到位，还是到了高年级学生有