导语：下面是小编为你分享的春天你好教学课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！

　　教学目标：

　　1.通过对春天的观察和感知，让学生了解自然界中春天的特点，培养学生对自然美的观察能力和审美感受能力。

　　2.激发学生的想象力，培养学生进行命题画创作的造型表现能力。

　　教学重点和难点：

　　１.教学重点：引导学生围绕“春天你好“这个主题大胆地进行想象画创作。

　　２.教学难点：对画面的整体构思组合春天的特点，

　　教具准备：

　　1.范图、图画纸、水彩笔、油画棒等表现画面的工具。

　　2.《春天你好》教学课件

　　教学过程

　　课前准备：课前教师要求学生以个人或小组合作的式收集与“春”有关的信息，并带到美术课堂备用。

　　游戏导入：（猜谜游戏引出“春”字）。

　　三人同日见，百花齐争艳。

　　（设计意图:跨学科整合，以做游戏的的方式，从猜谜游戏引出“春”字入手，提出教学目标。）

　　一、出示课题：春天您好(想象画)

　　二、找 春 天

　　拓展思维：教师引导学生体会春天的美感。

　　词语:春雨、立春、春节、春分、春耕、春光、春笋、暖洋洋、绿油油、 ……

　　成语：鸟语花香、和风细雨、春风化雨、春暖花开、春华秋实、

　　诗歌：《春晓》春眠不觉晓……

　　俗语：一天之计在于晨、一年之计在于春，春满人间、满园春色……

　　（设计意图:向生活学习，以拓展思维的学习的方式让学生通过说平时积累的词语、成语、诗歌、俗语等来找春天使学生在自我探究、自主学习中感知春天的美好。让学生在品尝了学习的成功与快乐的同时，了解中春天的特点培养学生热爱春天、珍惜自己的幸福生活。）

　　课堂小结：春天景色的特点：

　　春天万物复苏，生机勃勃，满眼的绿色，到处充满了清新的空气。小树苗发芽了，在绵绵细雨的滋润下愉快地成长，小草也从地里调皮地探出了头，一下子用绿色铺满了大地。清晨，窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小朋友们，快起床，快起床，上学时间到了。”青蛙王子睡了一冬天觉醒来了，露出它奇怪的脑袋呱呱地叫，欢迎着春天的到来。燕子飞回来了，的细雨落下来了，农民开始耕种了……）配合舒缓的轻音乐，引导学生体会春天清新的意境。

　　（设计意图:用音乐的韵律美、激发、拓展学生思维空间，强化学生的学习的兴趣）

　　三、唱春 天

　　春天在哪里呀，春天在哪里？

　　春天在那青翠的山林里。

　　这里有红花呀，这里有绿草。

　　还有那会唱歌的小黄鹂。

　　滴哩滴哩……

　　四、赏 春 天

　　1.欣赏范图，要求学生仔细观察春天的色彩。引导学生观察范图，讨论：这些作品多采用哪些色彩？

　　(设计意图:观察，掌握审美的方法。观察激思，资源共享、自主合作、学会交流。

　　发挥学生的想象力，使画面更加丰富。从中发现“造型·表现”的规律。)

　　作品欣赏：《春来江水绿如蓝》、《春江水暖鸭先知》、《鸟语花香》、《家乡新貌》。

　　小结：春天多用嫩绿色、黄绿色为主色调来表现。但也可以表现出五彩缤纷的色彩。

　　(设计意图:向生活学习，联系生活实际，以尝试学习的方式，让学生自我探究、自主学习。品尝学习的成功与快乐。突出教学主题，激思拓展。通过观察探索，拓展学生思维空间。

　　从中发现“春”的规律。)

　　五、画 春 天

　　1.教师讲解，示范画法，请学生描述春天的特点，给学生对春天有更感性的认识。

　　学生对其他的画法进行自由地补充。

　　(设计意图:技能演示、尝试学习，师生一起共同完成春的创想。)

　　2.构思范图。画面的构图要饱满有疏密远近之分要体现春天的特点，画面要人景结合，合理安排人与景的关系。

　　3.教师引导学生围绕春天的主题进行创作，想象春天的场面，并适当添加人物活动场景 。

　　六、小组合作：

　　尝试学习：要求将你认为春天最美的景色画出来，也可画出春季人们从事的活动内容。

　　七、学生作画，教师辅导。

　　八、综合评价：展示优秀作业，供学生评议、欣赏，小组间相互评价、讨论发表自己的意见和观点。

　　(设计意图:新课程评价的多元化，不仅关注美术学科的知识和能力，还要关注学生在学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、态度习惯、兴趣爱好、构思创意、探索能力等全面的综合评价。一些学生可能画得不太好，但只要他们认真参与，积极动脑、勤于动笔都应给予激励性的肯定和评价，使每个学生在原有的基础上都得到充分的发展。)

　　九、延伸课外：唱 春 天 结 束