秋游 教学课件 演示课件篇一

　　教学目标：

　　1、能从具体的情境中获取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

　　2、经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，体验计算方法的多样化，并能够准确地进行计算。

　　3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

　　养成教育训练点：

　　体验小组交流的乐趣，在学习活动中获得成功的体验。

　　教学重点：

　　掌握笔算连减竖式的计算方法。

　　教学难点：

　　列竖式计算连减法。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　秋天来了，小朋友一起去秋游，呈现情境图。

　　二、探究新知

　　1.学生看图收集数学信息。

　　2.学生提出问题，解决问题。

　　问：两队都上船后，船上还有多少个空座位？

　　小组合作，讨论解决方法。

　　小组展示计算方法。

　　（1）90-45-25=

　　用不同的方法计算结果。

　　连减算式的计算方法：先计算前两个数的差，在减去第三个数，得出结果。

　　（2）45+25=70（人） 90-70=20（人）

　　学生讲清楚思考方法，同桌互相讲。

　　通过上面的两种方法，让学生体验同一问题有不同解决方法的数学思维。

　　3.学以致用

　　学生独立思考第4页“乘车”问题，对有困难的学生，老师作适当引导。

　　三、巩固练习

　　练一练中1、2、3、4题，生独立完成。

　　集体校对、订正。

　　四、小结

　　回顾整节课，学生总结出连减算式的计算方法，得出同一个问题有不同解法的结论。

　　板书设计

　　秋游

　　两队都上船后，船上还有多少个空座位？

　　答：还有20个空座位。

　　教学反思

　　课堂前10分钟，我让学生自学课本中的知识，然后小组汇报自学效果，虽然汇报结果不是很理想，但是我觉得对二年级的小朋友来说，自学能力有待提高。这也是我这节课以及今后课堂教学中想获得的成绩。

　　秋游 教学课件 演示课件篇二

　　教学目标 ：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

　　3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]流利正确地说话。

　　教学难点：

　　句式训练

　　教学准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗？师起头：金风——

　　恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美好的季节里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课题——（生读课题）。

　　上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的打开书，（表扬姿势）让我们一起美美的读这一个自然段。一二起！

　　二、学习第二自然段

　　1、真棒，小朋友们去郊游多开心呀！让我们赶紧跟上，请自由朗读课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。好，开始吧！

　　2、准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的？（出示：蓝蓝的）（全班齐读。）可平时我们都说天空是？蓝的，（贴词）大家比一比，在这里，哪个词好，为什么？ （生思考作答）（师总结）

　　3、对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，（加天空两个字）谁看到的天空更美？来，就读这5个字。（评：你看到的天空真蓝啊）（读得真棒）（好美的天空）

　　4、蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，（根据回答板书：一望无边）什么意思？哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点？（评：真是一眼望不到边）把美丽的颜色带上（齐读：蓝蓝的天空一望无边）。

　　5、你还知道什么词语也能形容天空的宽广？（读词语积累：无边无际等）（指导读好）

　　6、这么大，这么美的天空上，住着会变魔术的白云，一阵秋风吹来，它们就像一个个魔术师，变了样子。闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？（师读第二段）生回答仿佛看到了什么。师：多有趣啊，那他们还能变出什么呢？（生自由回答）

　　7、秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，还像（带上学生的想象回答），多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！让我们把这美丽的天空记在心里吧！（齐读）

　　三、学习第三自然段

　　1、喜欢秋天的天空吗？那有谁喜欢秋天的农田？（板书农田）喜欢的小朋友起立，让你的读书声回荡在秋天的农田里！

　　2、刚才我可听到好几种颜色呢，有——，（生齐答）秋天的农田是五彩缤纷的，因为秋天庄稼都（板书丰收）了。谁来读好它呢？他读得怎么样？指导学生互评（丰收的喜悦）你仿佛看到了什么？

　　（1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。）

　　（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）

　　（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）

　　3、农田里丰收的景象让人越来越高兴，所以读的时候可以一次比一次更兴奋一点。谁来试试？（指导朗读）

　　农田里稻子黄了，黄得像怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？

　　4、出示：农田里，稻子黄了，黄得像（）；高粱红了，红得像（），棉花白了，白得像（）。（四人小组讨论）

　　5、是啊，秋天的果实五彩斑斓，就像我们学的儿歌《秋天到》，让我们再一次与农民伯伯一起感受丰收的喜悦吧！（齐背）

　　四、学习第四自然段

　　师过渡：蓝蓝的天，白白的云，丰收的农田，跟着老师到郊外游玩的同学们，（板书同学们）他们玩得怎样呢？

　　1、请大家自由读课文第四自然段。好，开始。

　　2、再看一看，几句话？

　　3、男生起立，读第一句话。这句话里写了小朋友玩耍的几种情况？ 师：是的，句子中这三个“有的”用得真好，把同学们的活动都写出来了。如果你也在草地上，向蓝天亮开嗓子，你会喊什么？唱什么？（指名回答、表演）除了这些，平时我们还喜欢什么活动？（出示黑板，有的……有的……有的……句式练习）

　　4、小朋友们真聪明，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐（板书），我们在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！

　　5、让我们也开心的记住它！（出示生字卡片）望、追、喊

　　拼，记字型，注意什么，书空，组词，造句。

　　板书设计：

　　秋游

　　蓝蓝的天空 一望无边

　　农田 丰收

　　同学们 快乐

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